如果說(shuō)一部宣傳戒煙的微電影作品的拍攝和制作是來(lái)自一個(gè)專業(yè)的成人，那么，這并不稀奇?？扇绻浅鲎砸粋€(gè)非專業(yè)的初中生之手，那么，這或多或少是令人好奇和感動(dòng)的。
　　 當(dāng)時(shí)還是同濟(jì)大學(xué)附屬七一中學(xué)七年級(jí)的欽佩同學(xué)親手拍攝和制作的微電影《煙》獲得了首屆上海市青少年校園電視節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)采編合成大賽一等獎(jiǎng)，在學(xué)校和社會(huì)上引起了一定的影響。那么，作為還是一個(gè)初中生的她，是在怎樣的一個(gè)背景下萌生創(chuàng)意火花用微電影來(lái)宣傳戒煙的，以及如何學(xué)會(huì)拍攝和制作微電影技術(shù)的呢？這還得從她進(jìn)學(xué)校開始說(shuō)起。2011年9月的金秋，來(lái)自一個(gè)知識(shí)分子家庭的欽佩同學(xué)入校后才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)校不簡(jiǎn)單：沒有她聽說(shuō)的“滿天飛的習(xí)題”，而是一所充滿靈動(dòng)創(chuàng)意的校園。
　　 在這里原先無(wú)人問津的小點(diǎn)子竟然能得到教師的褒獎(jiǎng)，好動(dòng)的她這時(shí)才感到這是自己向往的好學(xué)校。她非常珍惜能讓自己創(chuàng)意潛能燃燒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，馬上報(bào)名參加了每周兩節(jié)的探究課。與活潑而有創(chuàng)意的同學(xué)在一起，使她的思維變得活躍，創(chuàng)意的念頭不斷地在她內(nèi)心涌動(dòng)。
　　 不久，欽佩同學(xué)看到學(xué)校專門為七年級(jí)的同學(xué)開設(shè)了一門叫《玩轉(zhuǎn)微電影》的探究課，從小愛看電影的她興奮極了，于是就報(bào)名參加了。
　　 “微電影也能自己拍攝和制作，這是多么有趣的事?。　睔J佩同學(xué)心里這么想，但心中暗下決心，要珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
　　 那時(shí)的欽佩，可能還不知道該課程開設(shè)的宗旨，但她后來(lái)的做法正好按照學(xué)校的教育意圖在行走。原來(lái)是在創(chuàng)意教育背景下，學(xué)校是想讓學(xué)生學(xué)會(huì)用現(xiàn)代信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生走入生活實(shí)際，從中發(fā)現(xiàn)問題，并能用自己的獨(dú)特思維方式表達(dá)出來(lái)，善于巧妙地利用多媒體技術(shù)創(chuàng)作出個(gè)性化、積極健康向上、富有青春氣息的微電影作品，從而使學(xué)校創(chuàng)意教育表現(xiàn)形式多樣化。
　　 《玩轉(zhuǎn)微電影》課程有“揭開神秘面紗、走進(jìn)創(chuàng)作殿堂、小試牛刀、展示交流”四個(gè)環(huán)節(jié)。正是靠她這股認(rèn)真勁兒，經(jīng)過一段時(shí)間的課程學(xué)習(xí)，以及自我的探究和同伴的探討，欽佩很快地掌握了繪聲繪影的各種操作，為她拍攝和制作微電影打下了基礎(chǔ)。
　　 2012年的某一天，在放學(xué)后的回家路上，欽佩與其他同學(xué)正結(jié)伴而行，談天說(shuō)地。
　　 “路邊的煙頭好像很多啊！”
　　 “是啊，平時(shí)不注意，要不要數(shù)一下??！”
　　 于是，說(shuō)干就干，欽佩和其他兩位同學(xué)一起數(shù)煙頭，做記錄，花了很長(zhǎng)時(shí)間，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)后才驚訝地發(fā)現(xiàn)，短短的1030米左右的路程里，竟然有943個(gè)煙頭，平均每米約有0.91個(gè)煙頭。
　　 這使他們意識(shí)到：原先不太注意的路面其實(shí)并不很干凈；更重要的是，僅僅這一個(gè)時(shí)間段里不到兩公里的路邊丟棄的煙頭數(shù)量就如此可觀，也讓他們深切地意識(shí)到吸煙問題比自己想象的要嚴(yán)重得多。
　　 “何不以此為素材，制作一部微電影來(lái)宣傳戒煙呢？”
　　 欽佩的建議，立刻得到了其他兩位同學(xué)的贊同。
　　 那么，微電影的內(nèi)容是什么？如何拍攝呢？
　　 欽佩根據(jù)《玩轉(zhuǎn)微電影》課程所學(xué)的知識(shí)，由他們自己自由組合創(chuàng)作屬于自己的微電影《煙》作品，整個(gè)項(xiàng)目涉及到計(jì)劃的制定、組員的分工、主題的確定、劇本的編寫、劇本的排演、劇本的拍攝、視頻的剪輯等。五分多鐘微電影《煙》主要內(nèi)容由問題發(fā)現(xiàn)、調(diào)查研究和采取行動(dòng)三部分組成。
　　 該作品講述了幾位中學(xué)生從學(xué)校到回家的路上對(duì)煙頭數(shù)量做的調(diào)查統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)禁煙已刻不容緩，于是他們自己動(dòng)手，手繪了“吸煙有害健康”的海報(bào)，在大街小巷進(jìn)行了廣泛的宣傳，并收到了很好的效果。特別微電影結(jié)尾時(shí)欽佩同學(xué)通過調(diào)查得來(lái)的證據(jù)，在晚上21:52分—22:18分期間，通過網(wǎng)上QQ與爺爺聊天，對(duì)爺爺這個(gè)“老煙民”進(jìn)行了有理有據(jù)的“說(shuō)服教育”，使?fàn)敔斚聸Q心戒煙的鏡頭，這也是這部微電影作品的亮點(diǎn)之一，讓我們來(lái)看看這個(gè)鏡頭：
　　 欽佩：最近我和我們班的同學(xué)一起進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)吸煙對(duì)人的身體危害極大。知道爺爺您是一位煙民，所以想來(lái)告訴您，別再吸煙了，不僅對(duì)您自己身體不好，還讓身邊的人都陪您吸二手煙呢！
　　 爺爺：哎，多少年的習(xí)慣了。
　　 欽佩：那我們可以慢慢來(lái)嘛！比如原來(lái)你每天抽兩根煙，現(xiàn)在開始每天抽一根。過一段時(shí)間，再改成兩天一根，三天一根，四天一根……慢慢就戒掉了。
　　 爺爺：難是挺難的，爺爺也知道吸煙對(duì)身體不好，要不下一次爺爺抽煙的時(shí)候就一個(gè)人躲到外邊吧！
　　 欽佩：光這樣沒有用，我們應(yīng)該從根本上解決問題。為了您的身體健康，我看還是戒了煙吧！同學(xué)們一塊兒回家的時(shí)候計(jì)算下來(lái)發(fā)現(xiàn)在一站路1030米左右的路程里，有940多個(gè)煙頭，平均每米約有0.91個(gè)煙頭，看來(lái)像您這樣在外面去抽煙的人還真不少。這樣不僅對(duì)環(huán)境破壞巨大，還加重了環(huán)衛(wèi)工人的負(fù)擔(dān)，更危害了大家的身體健康。這些數(shù)據(jù)也反映出抽煙是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)巨大問題，每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起，從提醒身邊的人做起，杜絕吸煙這種害人害己的不良行為。
　　 爺爺：有那么多啊！平時(shí)還真沒有注意到。好，爺爺馬上開始戒煙！
　　 欽佩：好的，我們都會(huì)一起監(jiān)督您的。大家一起來(lái)幫助您戒煙！
　　 這個(gè)對(duì)話是多么的精彩，這個(gè)畫面是多么的令人感動(dòng)！
　　 可有人在問，吸煙以及滿地?zé)燁^的現(xiàn)象是生活中常見的問題，多數(shù)人可能會(huì)視而不見，而唯獨(dú)欽佩同學(xué)為什么有問題意識(shí)，能“小題大做”，以微小的“煙”為題來(lái)制作微電影作品宣傳吸煙危害健康呢？其實(shí)，欽佩這樣的問題意識(shí)和思考不是無(wú)緣無(wú)故的。
　　 翻開欽佩的檔案就會(huì)發(fā)現(xiàn)：她是一位助人為樂的同學(xué)，在學(xué)校所倡導(dǎo)的人文校園中，她會(huì)主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，并愿做教師的小助手，幫助同桌同學(xué)共同進(jìn)步。此外，她還是一個(gè)公益活動(dòng)“一公斤盒子”的志愿者，在盒子里放入相應(yīng)的教學(xué)工具和活動(dòng)指南,把盒子郵寄給貧困的鄉(xiāng)村小學(xué)，讓當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村小學(xué)教師使用這個(gè)工具包，很方便地在課堂上和孩子們開展游戲和創(chuàng)意教育活動(dòng)。
　　 正是這種大愛的心和責(zé)任意識(shí)，才使欽佩能發(fā)現(xiàn)這個(gè)煙背后的健康問題和社會(huì)環(huán)保問題，才有她的“敏銳之眼”和“行動(dòng)之劍”。
　　 這部微電影作品選題源于生活，圍繞自己生活中發(fā)現(xiàn)的問題編寫劇本，真實(shí)而不乏新穎。整個(gè)視頻記錄了小隊(duì)圍繞“煙”這個(gè)主題展開的整個(gè)探究過程，包括問題的提出，數(shù)據(jù)的收集，調(diào)查結(jié)果的宣傳，層層遞進(jìn)，是一個(gè)兼具“環(huán)?！奔啊拔鼰熡泻】怠钡男麄髌?。
　　 這個(gè)創(chuàng)意作品的形成，是在學(xué)校肥沃的創(chuàng)意教育土壤中才得以生根發(fā)芽，開花結(jié)果。
　　 正如欽佩同學(xué)的老師所說(shuō)的那樣：“這個(gè)作品表面上看是學(xué)生自己完成的，但其實(shí)是學(xué)校提供了一個(gè)創(chuàng)意交流的平臺(tái)，并給學(xué)生提供了足夠的課余探索的自由時(shí)間，而且在科技老師之外甚至班主任、學(xué)科老師都很支持同學(xué)們做這個(gè)創(chuàng)新的活動(dòng)。雖然老師并未直接參與到微電影的創(chuàng)意過程中，但這些支持卻不可或缺的。正是這些給她搭設(shè)了一個(gè)自我創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，一個(gè)自由發(fā)揮的平臺(tái)，才使她打開了微電影創(chuàng)作之門?！?br />　　 由于欽佩同學(xué)出色的表現(xiàn)，2015年榮獲第十一屆宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金。
　　 后來(lái)從欽佩同學(xué)的班主任那兒獲悉，她被英國(guó)牛津大學(xué)錄取后，刻苦學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我，并不斷在創(chuàng)造新的輝煌大道上奔跑著。
　　 我在祝福欽佩同學(xué)的同時(shí)，期待她在新的征程上帶著創(chuàng)意的夢(mèng)想，續(xù)寫人生新的華章！