今年中秋、國(guó)慶兩節(jié)假日合一，人們共有八天休息時(shí)間，是外出旅游的絕佳機(jī)會(huì)。君不見，全國(guó)各地名勝人山人海，這分明是在看人，哪里是在看風(fēng)景？還好，這個(gè)假期我沒(méi)有外出旅行的計(jì)劃，也避免了旅行中的勞頓之苦，略顯遺憾地是沒(méi)為“假日經(jīng)濟(jì)”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
　　 根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我排在第二班護(hù)校，時(shí)間為10月2日至4日。10月1日那天，我應(yīng)邀到親戚家做客。吃過(guò)早晚飯回家，在淅淅瀝瀝的秋雨中，我將電動(dòng)車直接開到學(xué)校。
　　 也許你很奇怪我為何急不可待地去學(xué)校，那我告訴你吧:本人供職的鄉(xiāng)村小學(xué)，雖無(wú)金碧輝煌的高樓大廈，但學(xué)校的風(fēng)景特別好，可以說(shuō)是“春夏秋冬瑤花朵朵，東西南北琪樹行行”，是一所名副其實(shí)的“花園+果園”式校園。在這塊遠(yuǎn)離喧囂的“世外桃源”過(guò)佳節(jié)，豈不美哉？豈不樂(lè)乎？
　　 閑話少敘，快跟筆者一起去學(xué)校賞花吧！春之櫻花，夏之荷花、大麗菊、月季、梔子等，早已凋零在匆匆歲月里不留痕跡，那就去觀賞桂花。每年的中秋節(jié)前后，正是學(xué)校桂花盛開之時(shí)，今年也不例外。9月28日放假離校時(shí)，桂樹上花還在含苞待放，三四天后已開滿枝頭，校園到處彌漫著桂花濃郁香氣。
　　 徜徉在學(xué)校主大道上，只見玉桂四十株，夾道分兩行。國(guó)慶時(shí)節(jié)，西風(fēng)送爽；萬(wàn)蕾綻放，空氣流香。卵葉疏密，四季蒼蒼。玲瓏花叢生，柔軟柄細(xì)長(zhǎng)。花開四瓣星，如玉泛潔光?；蛑ι下?，或葉后藏；或俯或仰，妍姿多樣。不慕冶艷，崇尚端莊。金桂燦燦，晶瑩純黃；銀桂皚皚，落雪凝霜。朝籠輕霧，恰似麗人隱羅帳；暮映綺霞，正如玉女扮彩妝。夜承玉露朵朵潤(rùn)，晝沐暖陽(yáng)枝枝香。幾簾寒雨滌纖塵，連綿香波透書窗。圞月明輝，夜風(fēng)清涼。寧?kù)o致遠(yuǎn)，心馳神往。香飄九霄入蟾宮，仰望招手邀吳剛：可愿歸凡界，共飲醉千觴？休說(shuō)天庭好，難銷寂寞傷。屈駕陋室，暢品桂香。桂酒佐興，百杯不醉；桂茶怡情，一盞永芳。
　　 如果覺得觀賞桂花有些單調(diào)，你還可以在學(xué)校四處逡巡，準(zhǔn)保有意外的收獲。這個(gè)秋天氣溫一直居高不下，再加之雨量充沛，學(xué)校有棵梔子樹花開二度，潔白無(wú)瑕的花兒在枝頭搖曳，散發(fā)出沁人心脾的馥芬。校園空閑處，蒲公英一茬又一茬地繁衍著。你瞧，婆婆丁倒披針形綠葉中間，擎著幾柄黃傘，裝扮著日漸肅殺的秋天。還有屋前路旁的綠化帶中，零星開著幾朵火紅形似牡丹的大麗菊，給人以溫暖。教師辦公樓前的花壇中，修剪得當(dāng)?shù)脑录?，從橫截處下方冒出新枝，枝頂又綻放著殷紅的花兒，在風(fēng)中優(yōu)雅地翩躚。
　　 校園中不只是有養(yǎng)眼怡神的花花草草，還有足以飽人口福的各種果實(shí)，春華秋實(shí)嘛！咱不說(shuō)教學(xué)樓西葡萄園中，葡萄架下讓人垂涎三尺的串串瑪瑙，也不說(shuō)棗香園里，棗樹上懸掛著無(wú)數(shù)青紅“小燈籠”，因?yàn)檫@些酸酸甜甜之果早已掩埋在時(shí)光的塵土中，無(wú)從尋覓。我們還是去品嘗現(xiàn)在看得見、摸得著的石榴、甜柿、甘橘吧！
　　 沿著瀝青主大道北行，道西學(xué)生公寓后和道東教師辦公樓后的綠化帶中，種了十幾棵石榴樹。樹雖矮小，但每棵樹上都懸掛著一些寶瓶似的石榴，惹得學(xué)生一個(gè)勁地問(wèn)什么時(shí)候才能吃。咦，怎么石榴都咧開嘴笑了？難道它們也知道現(xiàn)在正值國(guó)慶佳節(jié)而欣然來(lái)湊趣？有的石榴裂開處的石榴籽已失蹤，顯然是被饞嘴鳥兒先嘗鮮了。從石榴皮裂開處可以發(fā)現(xiàn)，石榴籽如多面體珍珠有序地排列著，白中透著淡紅，看著就很有食欲。摘下石榴，用力掰開石榴，拈幾?，旇Х胚M(jìn)口中，甜絲絲的。說(shuō)實(shí)話，吃石榴是很難果腹的，粒粒石榴籽果肉太少，還要吐果核，即使吃上一個(gè)石榴，好像什么也沒(méi)入胃進(jìn)肚。也許這種水果只適合慢慢品味而不能大快朵頤。
　　 石榴汁水豐富、滋味酸甜，食用后可促進(jìn)口腔唾液腺分泌，改善津虧口燥咽干、煩渴等癥狀。石榴還可以收斂固澀、止瀉止血，對(duì)于久瀉、久痢、便血、崩漏等病癥有治療作用。石榴中還含有豐富的維生素C，可以抗氧化，抗自由基，抑制酪氨酸酶的形成，從而有美白的作用。
　　 看著綿綿秋雨順著裂縫流進(jìn)石榴內(nèi)，我憂心石榴籽會(huì)爛，那多可惜，就通過(guò)微信向劉校長(zhǎng)反映情況。在征得校長(zhǎng)的同意后，我拿著果剪，?著竹筐，撐著傘去下石榴。剪石榴時(shí)，右手握剪左手捉石榴，兩手不閑，只能將傘扔在一旁。剪高處的石榴拉扯樹枝時(shí)，雨水紛紛灑落，不一會(huì)兒，袖口和衣服前襟都濕漉漉的。在雨中剪完成熟的石榴，將大半筐子石榴放到學(xué)校食堂米面油保管室中，我如釋重負(fù)。開學(xué)后，每位學(xué)生和老師都能嘗嘗這美味石榴，衣服淋濕了也值得。
　　 如果覺得吃石榴不能飽肚盡頭，那我們?cè)偃L嘗柿子。幼兒園東側(cè)有一片柿子樹，這種柿樹是通過(guò)嫁接改良的新品種，是一種甜柿子，從樹上擰下來(lái)就能吃。而以前的老品種柿子很澀口，要用開水燙熟或插芝麻稈變紅才能吃。柿子有“牛心柿”和“磨盤柿”之分，這里的柿樹二者皆有。你看，這些一米多高的柿樹果實(shí)累累，有的壓彎了樹枝。柿子可以生吃，脆甜可口；也可削皮后曬成柿餅，風(fēng)味更加獨(dú)特。柿子中含有多種活性物質(zhì)，其中包括類胡蘿卜素、黃酮類、脂肪酸、酚類和多種氨基酸、微量元素，可被廣泛用于醫(yī)藥、保健和化妝品等領(lǐng)域。具有潤(rùn)肺生津、緩解便秘、解酒等功效。
　　 柿子熟透后，鮮紅透亮，十分可愛，是深秋和冬日里的一道靚麗誘人的風(fēng)景。柿子不但營(yíng)養(yǎng)豐富，還是畫家十分喜愛的一種繪畫題材，一般在樹枝上或果盤中畫四個(gè)大紅柿子，寓意為“紅紅火火”、“事事(柿柿)如意”，多吉利呀！
　　 嘗罷柿子，我們?cè)偃テ肺堕僮?。其?shí)，我們學(xué)校水果種植規(guī)模最大的就是橘子。橘香園在校園東方院墻邊，面積近一畝多，栽著八十多株四季蔥綠的橘樹。
　　 打開墻中間不繡鋼焊成的大門，順?biāo)嗯_(tái)階而下走進(jìn)橘園，只見俯仰有致的卵葉更顯蒼翠，綠葉掩映著橙黃的橘子。掛在枝頭的橘子挨挨擠擠，仿佛一盞盞小巧玲瓏的黃燈籠、青燈籠，風(fēng)兒吹來(lái)，你擠我碰，煞是熱鬧。此情此景，不由想起偉大詩(shī)人屈原的《橘頌》:后皇嘉樹，橘?gòu)品?。受命不遷，生南國(guó)兮。。。。。。
　　 在橘園中悠然蹀躞，如果你意志薄弱禁不住誘感，一伸手便可摘下心儀的“燈籠”:在手中把玩之后，拇指和食指默契配合，慢慢剝掉橘子的“黃金甲”，露出十多個(gè)小月亮似的黃色橘瓣，緊緊地圍坐在一起，成為一輪十五晚上的“明月”。當(dāng)你撕下一個(gè)柔軟的“小月亮”放進(jìn)口中，皓齒輕輕一咬，黃汁四溢，涼涼的，甜甜的，酸酸的。若是酒入胃腸，胸中發(fā)燒時(shí)吃一兩個(gè)橘子，那感覺更爽，如同渴飲玉液瓊漿。
　　 在橘林中漫步，如果你留心會(huì)發(fā)現(xiàn)一種很趣的現(xiàn)象:果實(shí)累累的樹枝，因?yàn)槌鋵?shí)，身子一直向下俯，直至枝葉果實(shí)親吻塵埃，似乎在向自己賴以生長(zhǎng)的泥土鞠躬；而無(wú)果的樹枝，驕傲地仰著頭，神氣地遙望著天空。這頗能讓人聯(lián)想到大千世界中的兩類人:胸有經(jīng)緯的智者大多感恩謙遜低調(diào)，而心無(wú)點(diǎn)墨的愚氓往往忘形狂妄自大，用招搖掩藏自己的空虛。
　　 口舌帶著橘子的酸甜，我們?cè)偃W(xué)校西大院賞秋荷。此時(shí)，一畝大小的荷塘似乎是一派蕭索景象:夏日碧綠蓬勃的荷葉已變得“面黃瘦”，東倒西歪地斜在水中，全無(wú)往日的婀娜多姿。出污泥而不染的荷花呢？在深秋的自然環(huán)境下肯定難覓其芳蹤。其實(shí)，此時(shí)此刻，你也不必憂愁喟嘆，田田荷葉雖耗盡自身精華而凋敝，但泥淖中玉人胳膊般的蓮藕已變得肥碩。民間有諺云:八月十五藕翹頭。中秋節(jié)以后，藕就成熟了，白脆可口，也就大量上市。為了讓人體會(huì)唐代大詩(shī)人李商隱“留得殘荷聽雨聲”的意境，蒼天也很給力，下起瀟瀟秋雨。此時(shí)，你撐一把花傘立在荷池邊，聆聽雨敲殘荷的“沙沙沙”之聲，如同欣賞曼妙的打擊樂(lè)，也是很有趣的吧？
　　 假如你是個(gè)書謎，可以到圖書室去看書，那里面的書特別多:古今中外的名著都有，小說(shuō)啦，童話啦，寓言啦，故事啦等等，應(yīng)有盡有。一個(gè)人安靜地坐在圖書室中，輕輕地翻著一頁(yè)頁(yè)書，看著一行行文字，讓心靈與書中的主人翁對(duì)話，讓靈魂得到洗禮，在知識(shí)的海洋里遨游，那也是很愜意的。這個(gè)圖書室還有音響設(shè)備，還可以K歌呢！看書眼累了，如果有雅興，可以打開電視，拿起話筒高歌一曲，權(quán)作小憇。抑或你喜歡運(yùn)動(dòng)，可以在教學(xué)樓前的籃球架前練習(xí)投籃，活動(dòng)筋骨。設(shè)若有伴，兩個(gè)人可以打乒乓球，球臺(tái)多的是。站在球臺(tái)兩邊揮動(dòng)球拍，你推我擋，銀球閃閃，不在乎誰(shuí)贏誰(shuí)輸，鍛煉身體為終極目標(biāo)。
　　 賞花、吃果子、看書、唱歌、打球等固然都很爽，但也不能代替吃飯。假若你不想在家校之間奔跑，可以在學(xué)校就餐。在學(xué)校就餐，你也不用擔(dān)心沒(méi)菜吃。只要你肯動(dòng)手，校園里的綠色野菜根本吃不完，其中首選就是蒲公英。校園內(nèi)只要沒(méi)鋪水泥的地方，就會(huì)生長(zhǎng)蒲公英。你先下米煮飯，然后拿著鏟子拎著菜籃出門去剜黃花苗。不用尋尋覓覓，到處都有，不一會(huì)兒就能挖一盤菜。將黃花苗挖回家后，摘去黃葉、根莖，揀去草屑等雜質(zhì)，然后置于盆中，接清水揉洗三四遍，干凈為止。回家后，放在開水中焯幾分鐘后撈取，放在冷水中浸泡三五分鐘，撈取用力捏成團(tuán)去水切碎，不要太細(xì)，再倒入盤中抖散，放入蒜泥、老干媽、生抽(少放或不放鹽，生抽本來(lái)就是咸的)等佐料，用筷子將佐料攪拌均勻，一碟風(fēng)味獨(dú)特的佳肴就大功告成了。涼拌蒲公英吃到口中略帶苦味，但這苦味讓人回味無(wú)窮。蒲公英亦菜亦藥，其具有清熱解毒、利尿通淋、強(qiáng)壯骨骼等功效。
　　 假如吃膩了蒲公英，你想斢口味，可以撿地衣做菜。地衣又叫地木耳、地踏菜、地皮菜等。天公作美，下了幾場(chǎng)秋雨，校園好幾個(gè)地方都有這東西，如教學(xué)樓后和操場(chǎng)的草叢中，西大院荷塘東橘樹下。地衣菜好揀，但清洗比蒲公英更費(fèi)工夫。地衣菜極像木耳，表面卷折易藏沙塵垢等雜物。先放在清水中攪拌，再輕輕搓揉，這樣沙塵就沉到水底，然后再撿揀其中的草屑等。這樣反復(fù)多次，直至徹底清除地衣菜中的異物，瀝干明水就可以加工成一道舌尖上的美味。地木耳炒雞蛋是絕配，餐桌上如果有這盤菜，總是最先告罄，可想它是多么受歡迎。但近年來(lái)地皮菜被污名化，總有人說(shuō)它有很多寄生蟲不能吃，包括自己的妻子也不讓撿食這種菜了。我問(wèn)度娘根本不是這么回事，可以放心享用。地皮菜可以降脂明目、清熱降火、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，增進(jìn)人體健康，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。
　　 你瞧，我絮絮叨叨地?cái)⒄f(shuō)了護(hù)校三天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有精神上的愉悅，也有物質(zhì)上的享受，你是不是也想來(lái)這所鄉(xiāng)村學(xué)校體驗(yàn)一番呢？來(lái)吧，熱情好客的華寶小學(xué)歡迎你！
　　
　　 后記:學(xué)校的果子是公物，作為護(hù)校老師也不能隨意摘的，文中的諸多內(nèi)容是根據(jù)平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)所寫，請(qǐng)勿誤會(huì)紅燭乃監(jiān)守自盜之徒！