“教育”，這倆字如果從字面來理解的話，可以理解成“教書”和“育人”這兩層意思?？雌饋砗芎唵危遣缓唵?，如不信，聽我細細道來。
　　 “教育工作者”是從事教學的人的一個最準確的稱呼，從事教育行業(yè)的人，稱謂就是一個“教育工作者”，不接受任何反駁。除此之外，教育工作者還有一個簡稱是“教師”，這個稱呼可了不得，加了一個“師”字，意思就高了一層了。俗話說，“師徒如父子”，乖乖的，認了師傅，就多了一個“爹”了！哎，你可別不服，在古代就是這樣的，師傅教給你本領，讓你有一技之長，能養(yǎng)家糊口，讓你一家沒有后顧之憂，讓你能吃香的喝辣的，這不就是“師傅”這個“爹”賜給你的嗎？你不認師傅，誰會教你？你不會技藝，不會賺錢，在家里你就蹲著喝西北風吧。
　　 教育工作者的最平常的稱呼是“老師”，這一點在山東體現(xiàn)的最明顯。出門在外時，問路于一個本地人，打聲招呼“老師好，我想問一下，去**地方怎么走？”然后本地人便會熱情的給你指路。這一點應該是孔老夫子的功勞，畢竟他是我們山東人。所以我們山東也一直標榜：禮儀之邦，好客山東。但是我年輕的時候有點不習慣，學生老是“老師老師”的喊，不是把自己喊“老”了嗎？但是沒有法子，自己就是年輕的“老師”，還不到二十歲的“老”師。
　　 老師還有一個不好聽的名字“臭老九”，這一個稱號的來源是來自于古代對于人的分類，三六九等人的分法。一官，二吏，三僧，四道，五醫(yī)，六工，七匠，八娼，九儒，十丐。教師正好排在第九，加上近代某些人對于老師莫名的怨恨，所以就有了“臭老九”的稱呼。嗚呼哀哉，辛辛苦苦讀書幾十載，最終落得個這樣的名號。說來也是，“臭老九”如果再努努力，考上狀元，弄個榜眼，或者探花什么的，不就是官老爺了么？只可惜高不成低不就的就這樣貽誤一生罷了。
　　 教師的名聲古代就這樣的不好，導致了現(xiàn)在的名聲更不好。
　　 上個世紀八九十年代的時候，學校的各個科室這樣稱謂：校長室，教導處，政教處，后勤辦公室，團委辦公室等等?，F(xiàn)在的學校這樣稱謂：校長服務處，教學服務處，德育服務處，后勤服務處，團委服務處等等。哎，你服務于誰？你是干什么的？學生是眼巴巴的來學校求學的，一個“求”字就說明了老師和學生的地位絕對不平等！
　　 以前的老師在教室里就是主宰，說什么就是什么，教什么學生就聽什么。學生們老老實實的坐在那里認真的聽，真的聽不懂的可以趴在桌子上睡覺，老師也可以不管他們，但他們就不敢在教室里搗亂，真要是在教室里搗亂了，教師們可是不會慣著他們，該訓就訓，該揍就揍，不給他們翻身的機會。現(xiàn)在的學生們可了不得了，爸爸媽媽慣著，“寶貝啊，在學?？刹荒艹蕴澒?，誰要是敢惹你，你就揍回來，爸爸給你撐腰，媽媽給你長面子。老師也不行，那個老師招惹了你。我們就去舉報老師，他們管不了你”。爺爺奶奶寵著“寶貝啊，想吃啥說一聲，我給你買去哈，咱不能虧待了孫子。哎呦，俺的大孫子又餓瘦了”。于是學生們在長輩們的帶領下，唯我獨尊，學校里無法無天，橫沖直撞的，大有老天老大，他是老二的感覺。
　　 君不見某位女老師正上課時，學生敢在后面扇老師；君不見老師上課時，學生談笑自如，猶如閑暇時光；君不見老師訓斥學生幾句，學生想不開，教育局就指責老師傷害了學生自尊心；君不見老師打學生手心懲戒學生，教育局就說教師體罰學生免職教師。。。。。。
　　 數(shù)不清的君不見，道不明的現(xiàn)今教育！
　　 回過頭再說說吧。教育，就是教書育人，這么簡單的事，現(xiàn)在搞得亂七八糟。也許是本人見識不遠，遇人不多的緣故吧。在接觸的所有老師中（個別領導除外），一致認為：現(xiàn)在的教育是“應付教育”，不是應試教育，更不是“素質教育”。教師的作用是應付上面的各種各樣的檢查，造各種各樣的材料，創(chuàng)作各種各樣的“美篇”宣傳；開各種各樣的稀奇百怪的會議，然后落實造材料；教學，只不過副業(yè)。至于備課，批改作業(yè)，分析本班學生的學情，每個學生的學習情況，哎，沒時間吶！
　　 這些還不是老師要做的事情，其他事情還多著呢！組織學生參觀烈士陵園，拍照回來，做成“美篇”，美其名曰“愛國主義教育”；防溺水教育，安排老師周日假期去河邊“巡河”，老師威風凜凜的站在河岸邊，然后拍照，再做成“美篇”；還有火災演練，地震演練等等。哎，這些事還沒完，別以為現(xiàn)在的老師就這么點事，其他的事還多著呢。
　　 慶五一或者十一，老師們集合，展現(xiàn)學校的形象，于是乎，老師齊刷刷的著正裝，精神抖擻的排練節(jié)目，迎接上級領導的檢閱；一學期一次的教育局領導視察，于是乎老師們就會專心致志的背一節(jié)好課，在班里磨課，整的滾瓜爛熟；各種材料準備的那時一個充足。清楚的記得那年我準備的材料竟然有二十六項之多；每周五下午放學后，雷打不動的“例會”，搞到晚上七點多才放學回家，出校門一看，黑漆漆的，萬家燈火了。好笑，每個月女生有例假，現(xiàn)在每周有例會，真懷疑發(fā)明“例會”的那個家伙是個變態(tài)，竟然想到了例假的代名詞；其他的事還很多，就不再一一列舉了。
　　 這些日子沒事刷抖音的時候，除了淄博的燒烤繼續(xù)火爆之外，還有一些關于老師的視頻也是比較多，大多是老師警告老師的話語：希望自己好好的備課教學，絕對不能動學生一根手指；只想安安靜靜的教書育人，不做其他的和教學無關的事，終了此生；和學生搞好關系，當祖宗供著，以免自己受傷；學會保護自己，不給自己添麻煩，做好本職工作就好。等等話語，讓人心發(fā)感慨：此等教育，何愁人才不稀缺？
　　 某門市政府的做法很好：取消教師的編制，聘任老師，待遇不變。于是招聘老師就成了哈哈一笑。有本事，誰去干“臭老九”，去其他的企業(yè)干不香嗎？工資不一定比教師低，待遇不一定比教師差，人身自由度不一定比教師少，別人的仰望度不一定比教師少。。。。。。但愿某門市在十年二十年后，企業(yè)招不到本科生，招不到高材生，招不到頂級人才，因為它們不是砸了鍋，而是釜底抽薪了。