陳風光——一位頗有名氣的中學校長。別看他已經(jīng)進入知天命之年，然而滿頭的青絲，看不出一點脫落現(xiàn)象，光滑的臉膛上只有幾條淺淺的皺紋?？茨巧駪B(tài)，好像只有四十來歲。略微突出的明亮的額頭，象征著一個智者的超長智慧。明亮的目光，彰顯著他的熱情和旺盛的精力。衣著的講究，舉止言談的嚴謹，怎么看也不像一個只有師范程度的人，倒像是一位高級知識分子。
　　 實在說，陳校長在治校方面的確有兩下子。才幾年的功夫，這里的一片斷垣殘壁的舊瓦房不見了，代之而起的是四座聳入云霄的大樓。不管學校的教學狀況如何，由于得力的宣傳，好多家長都把孩子送到這里來學習。一所行將垮臺的舊學校，在他手里獲得了新的生命。
　　 陳校長出名了，于是來拜訪的也就多了。
　　 是一個春光融融的日子。早飯后，陳風光校長來到自己的辦公室。辦公室在辦公樓的二層樓上，里面裝飾不俗。你要推門進去，首先看到的就是一張３６英寸的彩色巨幅照片掛在西墻上，使人聯(lián)想到當年毛澤東的巨幅畫像。畫像里的人就是陳校長。那神采奕奕的樣子，那得意洋洋的表情，真叫人羨慕！畫像下面陳放著兩盆花朵繁密的紅杜鵑，還有一些不知名的花草。室內(nèi)老是洋溢著一種芬芳的香味兒。另外，墻壁上掛滿了表示他的政績的各種獎牌，金質的銀質的都有，熠熠生輝。
　　 陳風光校長打開那明亮的窗戶，側著頭望著外面的藍天和平原，不覺生出一種自豪感來。但是，他總覺得美中不足——他的知名度還是不太高。下一步他必須想辦法使自己成為聲名顯赫的人物。跟那些庸俗之輩相比，陳校長對于名聲的追求，似乎比物質欲望更強烈一些。他盼著有一位有水平的記者來采訪他，報道他的事績。
　　 這個人終于盼來了。
　　 將近九點鐘的時候，有人敲門。
　　 陳校長開了門。進來的是一個陌生人。他有四十七八多歲的年紀，矮胖的身材，穿著一身寬大的灰色西服，系著漂亮的棗紅色領帶。肩膀很寬，臂膀粗壯。粗短的紅紅的脖頸托著一個碩大的腦袋。一只圓圓的鼻子不太和諧地安在臉的中央。下頷上幾道深深的摺子。雖然從現(xiàn)代美學的角度，這個人的相貌不怎么樣，但是那瀟灑的舉止，臉上那恰到好處的笑容，那明亮的充滿智慧的目光，都給陳風光一種很好的印象。這好像就是他希望出現(xiàn)的那個有水平的記者。
　　 “你是陳風光校長嗎？這是我的記者證?！彼貌惶炀毜钠胀ㄔ捳f，一面大大方方地將證件遞給陳校長。
　　 那是一個小紅本本，硬面的，上面燙著熠熠閃光的三個大金字：“記者證”
　　 “哦，你是……”陳校長一時想不起說什么。
　　 那人接著用普通話說：“我是M報的首席記者。根據(jù)有關人員提供的線索，今天來采訪校長?！闭f著，將攝影包放在桌子上，拉開金屬拉鏈，取出具有豪華氣派的佳能EOS相機，按了電源開關按鈕。他讓校長坐好，便以典雅的大書櫥為背景，彎著腰，指導著校長擺出各種不同的姿勢，做出不同的表情，有微笑的，有深沉思考的，咔嗒咔嗒地拍了十幾張。
　　 陳風光校長不是那種沒有見過世面的人，但是今天一下子變成了這位記者的俘虜，就像一個面團子一樣，任著他擺弄。
　　 “好了。”記者收了相機，很自然地坐在靠近前窗的大沙發(fā)上，打開革制的公文包，從中取出一個十分漂亮的大三十二開的軟皮筆記本，展開在面前的茶幾上。陳校長也本能地坐到靠東墻的沙發(fā)上。在這位頗有風度的不速之客面前，他甚至有點靦腆了。
　　 女秘書在兩只一次性的杯子里分別放上毛鋒茶葉，然后到墻角的飲水機龍頭上沖上水，一只手端著一杯送了過來。
　　 采訪開始了。這位記者用普通話問道：“請校長談一談你的奮斗過程?！?br />　　 奮斗過程？這個題目太寬泛了，一時叫陳風光難以回答。
　　 記者看出了他的為難，便解釋說：“這樣，你現(xiàn)在已經(jīng)是很出名的教育家了。你知道，教育家不是一般教育工作者，是在教育方面有一定天才，有理論建樹，而且有卓越貢獻的人，像中國的蔡元培、陶行知這樣的人。我今天采訪的角度，就是避免一般記者搞的那一套，他們總是說某某人一心撲在教育事業(yè)上，艱苦奮斗，創(chuàng)造了輝煌等等；我是從大的教學理念上來看一個人，就是說，作為一位教育家，是不是在教學理論上有所建樹，同時在教學實踐中驗證了自己的教學理念……”
　　 記者一篇玄妙的解釋，讓陳校長一則以喜，一則以憂。喜的是，這位記者毫不吝嗇地把“教育家”的桂冠送給他，憂的是，記者運用的一些概念，例如“教學理念”，他都稀里糊涂，連蔡元培和陶行知的名字他也很生疏，怎么回答記者提出的問題？
　　 喜和憂兩種表情在校長臉上打架，顯得很滑稽。
　　 “這樣，”記者又提示道，“校長是不是學習過美國先進教育理念與教學改革創(chuàng)新成功的經(jīng)驗？還有法國的、英國的、澳大利亞的、俄羅斯的？包括學校領導工作中的人本主義觀點，校領導獨特的教育觀、教師觀、學生觀，校領導的行為與領導藝術等等?！?br />　　 記者不提示還好，這一串有關教育的玄而又玄的概念術語，就把校長嚇壞了。但是他心里對這位記者是佩服的：“人不可貌相呀。真不簡單，懂得多少事呀！”但是他更加無法回答記者的提問了。
　　 看來記者也不希望他回答，因為他知道校長也回答不上來，便說：“這一切，也許你都做了，只是還沒有人給你很好的歸納。等我回去根據(jù)你的實踐給你總結一下吧?！?br />　　 校長本來頭上出汗了，經(jīng)記者這么一說，也就輕松了許多。說實在的，對教育理論他是一竅不通，難得今天有這么個有水平的記者幫著他總結。
　　 往后，記者隨便問了一下學校里的情況，例如有多少教師，多少學生，高級教師有多少，有沒有圖書室、閱覽室，有沒有多媒體教室，微機室有多少微機……一些常規(guī)性的問題。這些問題，校長還能夠比較流利的回答上來。記者一邊聽，一邊用他的英雄鋼筆記錄著。
　　 采訪完了。記者合上筆記本，把它裝進公文包。校長引導他下了樓，在校園里轉了一圈，然后到多媒體教室等地方看了看。對學校里的建筑物，對室內(nèi)的硬件，記者都咔嗒咔嗒地拍攝了好多鏡頭，后來又認真地給校長拍了幾個大半身照，背景選的都是樓房和藍天。
　　 校長覺得還有必要帶記者到教師辦公室看一看他們是如何認真辦公的，便與記者一同上了辦公樓的三層樓。當他們進了語文組的時候，一位蓄著胡子的三十來歲的教師首先站起來，他的目光被校長帶過來的這個人吸引住了。
　　 記者好像有意避開那這位教師，急忙端起相機對著老師們咔嗒咔嗒地按起了快門，閃光燈忽閃忽閃地閃動著耀眼的白光。照完后轉身就走，校長也緊逐其后。
　　 記者的采訪任務完成了，說要回去。陳校長豈肯讓他就這么回去？說無論如何也得到瑤池樂賓館一坐。記者說校長太忙，自己也公務纏身，還要到別的縣去采訪一位特級教師，就不麻煩了。校長又叫記者稍候，派后勤主任到東亞茶莊買了三百元一斤的毛峰二斤，讓記者捎去了。
　　 記者開著采訪車走了，臨走前說過幾天再來定稿。
　　 送走記者，校長回到自己的辦公室。天已近中午，打下課鈴了。他覺得有些累，頭也有點暈，便到墻角的臉盆里洗了兩把臉，準備回家。
　　 這時候，那位蓄著胡子的中年教師進來了。
　　 這人蜷曲著茂密的微黃的頭發(fā)，皮膚明凈，很像個學者，也像個詩人。但是目光游移，老是警惕著什么，這使他又很像警察。他是這所學校出名的怪人，說話做事跟一般人不大一樣。同事們都跟他叫徐拜倫，就是在“拜倫”二字頭上加上他的姓，因為他的確有點拜倫式的英雄的氣質。他不分場合地猛烈抨擊現(xiàn)行的考試制度，說這種制度選拔了一大批沒有創(chuàng)造能力的庸才。有人說他思想反動，但也沒有辦法，因為現(xiàn)在沒有反革命罪了。
　　 校長對他很矛盾：欣賞他的教學能力，但是討厭他多管閑事。
　　 然而這人卻看不透火水，固執(zhí)地找校長提一些意見。
　　 他一進門就直奔校長而來?！靶ｉL，剛才到我們辦公室照相的那個人你認識嗎？”他慌慌張張地問道。
　　 “怎么不認識？他是M報的記者，是來采訪我的?！标愋ｉL很不耐煩地說。
　　 “我看不像。這個人我好像在哪里見過。”徐拜倫用右手擓了擓頭皮說，“他是個騙子?！?br />　　 “胡說八道！人家一個堂堂的記者，怎么又成了騙子了？神經(jīng)??！”陳校長沒好氣地說，然后把胳膊一楊，示意這位教師趕快離開他的辦公室。
　　 徐拜倫還要說什么，但是校長已經(jīng)開門出去，他只好無趣地跟著校長出了門。
　　 此后的幾天里，校長天天盼望著那位有水平的記者再一次光臨。功夫不負有心人，終于盼來了。
　　 這一天午飯后，陳校長正躺在辦公室的沙發(fā)上打呼嚕。忽然有人推門進來。陳校長警覺地坐起來，揉了揉眼睛，見來人就是那位記者，便立刻站起來迎上去。
　　 還像那一次一樣的坐法。記者滿面春風，從他的黑色的豪華文件夾里面取出一疊稿子，遞給陳校長，說：“你看，校長，這是我花費了五個夜晚的時間給你寫成的，剛打出來?！?br />　　 陳校長接過去急忙瀏覽。他首先看到的當然是那比正文的字兒大得多的題目?！耙粋€活動在基層的教育家”，單是這題目就讓陳風光校長一下子提起神來。啊，我也是教育家了！教育家這個稱號可不是一般的稱號，中國當代還有幾個教育家呢？執(zhí)著于追求名聲的陳校長，對面前的這位記者并沒有因為徐拜倫的進言而產(chǎn)生任何懷疑，相反，他把他看成是向他贈送閃光的稱號的使者。
　　 他繼續(xù)往下看。
　　 “當大多數(shù)教育干部步前人之后塵，帶著因襲的框框在那里搞什么全面發(fā)展，進行應試教育的時候，陳風光校長則廣泛地閱讀了國際教育刊物上刊登的教學論文，提出一整套全新的教學理念，那就是，擯棄傳統(tǒng)的觀念，根據(jù)學生的特點進行培養(yǎng)，發(fā)展他們的才能?！?br />　　 陳校長想：“這一段很好，只是說我閱讀外國雜志，怕人家不相信，我的外語水平不怎么樣呀?！庇谑撬蛴浾咛岢鲞@一點來。
　　 記者說：“不能這么看。只有這樣說，才能證明你的教育理念不是憑空來的，而是借鑒外國的先進理論，結合自己的教育實踐創(chuàng)造出來的?！?br />　　 陳風光當然同意記者的解釋。
　　 他又往后看下去，一邊看一邊點頭。在他的眼中，這篇文章寫得簡直是天章云錦，字字珠璣，絕非出自一般記者之手。于是，他對面前的這位記者更加佩服得五體投地了。
　　 看完后，他又回過頭來數(shù)了數(shù)一頁的字數(shù)和整篇稿子的頁數(shù)，用心算了一下，8000多字呢。
　　 記者問校長還有什么意見。校長表示滿意，想邀他到最豪華的瑤池樂酒店去喝酒。記者則說不愿意叫他破費，學校里的錢都是窮學生交的，不忍心喝這樣的酒。他告訴校長，他得抓緊回報社定下版面了，要是晚了，就叫別人的文章占去了。校長見這人實在，也就沒再挽留。
　　 記者開著采訪車走了。那位蓄著胡須的徐拜倫又來了，他說他看見記者走了才過來的。
　　 校長不耐煩地問：“你又來做什么？”
　　 徐拜倫還是堅持原來的看法，說這位記者是個騙子，是冒充記者來的。校長則為記者辯護道：“剛才他把他寫的稿子叫我看了。那篇文章的水平那么高，怎么能是一個騙子寫的呢？”
　　 “校長呀，你不要聽不進我的意見，我可是好心好意。你看過果戈里的《欽差大臣》和陳白塵的《升官圖》嗎？那里面寫的那些騙子都是這樣的，冒充什么身份下來招搖撞騙?，F(xiàn)在記者比那年的蝗蟲還多，滿天飛，有真的也有假的。有的就是打著記者的身份搞欺騙。”
　　 “可是他有記者證呀?！?br />　　 “記者證通過關系就弄出來了。弄不出來，找到造假證的，花二百塊錢就制出來了?！?br />　　 “他有采訪車?！?br />　　 “采訪車可以租用，只要掛上一個假牌子就行。”
　　 “可是，他的文章寫得太好了。”
　　 “校長呀，你想沒想過，現(xiàn)在文章浩如煙海，到電腦上一搜，什么樣的都有。根據(jù)需要找出一篇，改頭換面就成為自己的了?！?br />　　 “他寫文章沒有經(jīng)濟目的?！?br />　　 “那不見得?！?br />　　 蓄著胡須的徐拜倫豈能說服陳校長，那篇文章分明是寫的他呀，難道這也能抄嗎？執(zhí)著到極點的陳校長還是拒絕了徐拜倫的進諫，下了逐客令。此時，一張嶄新的M報紙正朦朦朧朧地出現(xiàn)在他的腦海里，上面還有記者剛給他拍攝的大照片呢。
　　 此后的幾天，陳校長一直沉浸在愉悅之中，他希望那篇文章能夠將他這個教育家的稱號宣傳出去。
　　 但是，一天過去了，記者沒有來，幾天過去了，記者還是沒有來。一直過了七八天，還是沒有來。校長也有點懷疑了?！澳钦媸且粋€騙子。”他想。可是他又想，他沒有騙去什么呀，怎么能平白無故地懷疑一個人呢？
　　 但是記者不回來，總使他感到遺憾：那是一篇多么好的文章呀。
　　 又過了幾天，記者還是沒有來。這時他斷定記者是出事了，來的可能性不大了。
　　 就在這時，那位記者開著采訪車來了。他下了車，用矯健的步子踏著樓梯上了二層樓，進了校長辦公室。還沒有坐定，便從公文包里取出一份稿子的校樣讓校長看。他說：“版面已經(jīng)定了，就在明天的M報第一版上，占了整個版面還不夠，結尾還載在第四版上。領導和編委都很重視這篇文章，說在我們報上登載以后，再進一步向國家大報上推薦，力求把你的名字宣傳到全國去?！?br />　　 陳校長簡直像做夢一樣，一種強烈的幸福感籠上他的心頭。是呀，他將要成為眾人皆知的新型教育家了！他激動得不知怎樣感謝記者，心里想，無論如何也得請他到瑤池樂賓館里吃頓飯。心里想著，嘴里也就說出來了。
　　 “不吃了，版已經(jīng)排好了，明天報紙就上市了。領導叫我抓緊來一趟，就是版面費的問題?！?br />　　 校長愕然。
　　 “根據(jù)這篇文章所占位置的重要程度，還有文章本身的重要性，根據(jù)國家規(guī)定，應該收取你單位版面費8950元，一定得是現(xiàn)款?！庇浾呃潇o莊重地對他宣布道。
　　 校長沉默了一會兒。他有心要求減少一點版面費，又怕失了面子——要知道，他可是個有名的大方校長呀。但是不說，又覺得心痛。權衡了一會兒，終于沒有講價錢，只是問記者道：“現(xiàn)在就要嗎？”
　　 記者笑了笑：“是的。”
　　 校長紅著臉來到老板桌旁，撥通比特，叫會計安排一下，抓緊到銀行取出9000元現(xiàn)金急用。
　　 記者大大方方地坐在沙發(fā)上，臉上笑瞇瞇的。校長不安地站在老板桌旁，臉色紅紅的直流汗。他們已經(jīng)沒有什么話可以再交流，就好像賭局一定，單等著失敗的一方向贏家交銀子了。
　　 半小時后，會計送來了現(xiàn)金。校長讓他點給記者。記者接過去，還了收據(jù)，然后夾起豪華的公文包，出了門，下了樓。校長一直把他送上車。記者熱烈地跟他握了手，便發(fā)動了汽車，還按了一下喇叭，從容地開走了。
　　 校長不是不心痛，但是，轉而他安慰自己道：“只要把我這個教育家的名聲宣傳出去，這幾個錢又算什么！”
　　 他是個心胸寬廣的人。這樣想著，他便又以勝利者自居了?！懊魈炀鸵妶罅恕！彼谛睦镎f，仿佛嗅到了新報紙上的濃濃的墨香。
　　 第二天上午十點鐘，收發(fā)員就將當日的M報送來了。陳校長急忙看頭版信息。誰知那上面登載的不是記者寫的那篇文章，而是一篇題目叫《山村學校的新黃?！?，報道的是一位不圖名，不圖利，勤儉辦學，深受學生和家長愛戴的山村小學的老校長的事績。
　　 陳校長看完這篇文章，頭上的汗水就像被大雨淋過一樣。
　　
　　 2007年7月16日