何老師是一名中學教師，肩負著教書育人的使命。但此時，何老師正站在一所小學二樓的一間辦公室里，聆聽著兒子的班主任方老師的教誨。有道是“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，何老師此時此刻的身份是學生家長。
　　 這是當?shù)睾苡忻麣獾囊凰W，而方老師又是這所學校里很有名氣的一個班主任。當其他家長為孩子能進入方老師的班級而削尖了腦袋的時候，何老師倒沒事人似的，置身事外看風景，雖然兒子何其修也剛剛光榮地成為了該校的一名小學生。
　　 方老師倒也不客套，直奔主題，說：“何其修家長，今天找你來，主要是想跟你交流一下何其修的學習狀況。他這一段時間的作業(yè)很差，你翻過他的作業(yè)嗎？”說完，頓了一下，似乎有意留點時間給何老師，何老師只能訕訕地笑笑，嘴唇動了動，想說什么卻一個字都沒說出來。
　　 方老師完全不理會此時他的心情，拿起他兒子的作業(yè)本，往他面前一送，說：“你自己看看吧！這是何其修同學的作業(yè)。字，想怎么寫就怎么寫，完全不按照筆畫來，才一年級，就這樣隨心所欲了。還有那首詩，全班四十八個學生，四十七個都背來了，就你兒子一個人不會。聽說你也是搞教育的，你就這樣教育自己的孩子的？我也知道你們中學老師忙，可是再忙，也不能只教育別的孩子，自己家的孩子就不用教育了嗎？”
　　 辦公室里涼爽宜人，空調(diào)嘶嘶地放出冷氣，仿佛一條怪蟒，悄悄地吞噬著滿屋的燥熱。十幾張辦公桌整整齊齊地排列著，桌上作業(yè)堆積如山，老師們大多都上課去了，只有幾個老師正埋頭在桌旁，沙沙地批改著作業(yè)。沒有誰說話，可何老師卻覺得有無數(shù)雙視線從作業(yè)的細縫里穿透而來，這些視線在他的后腦勺上匯聚成一個焦點，似乎要將他點燃，他感到渾身燥熱，臉頰發(fā)燙，本來就黝黑的皮膚此時更黑了。
　　 何老師此時只想找個地縫鉆下去，可是不行啊，作為家長，他必須有所表態(tài)。在這里，他不是什么班主任，他是何其修同學的家長，雖然他也算是個成功人士，成功地將女兒送進了大學，之后，積極響應(yīng)二胎政策，喜提二寶一枚；在學校里，也是名班主任，無數(shù)家長處心積慮地想把孩子塞進他的班里，但在這兒，他只能是何其修同學的家長。
　　 每天下班回來，門一開，何其修歡喜地叫著“爸爸，爸爸”并撲進他的懷里的剎那，他感覺自己是這個世間最幸福的人。那一刻，他就想著，只愿這個小人兒健健康康地平平安安地長大，決不逼著他去學習，像他姐姐那樣。
　　 可是現(xiàn)在面對著方班主的質(zhì)問，他尷尬了。他只能誠懇地向老師表示歉意，承認自己的管教不力，同時懇請老師嚴加管教，自己會積極配合，爭取家校合作，互聯(lián)共通，將何其修的學習搞上去。
　　 放學的鈴聲及時響起。何老師從來沒覺得這鈴聲如此的悅耳動聽，善解人意，把他從尷尬中解救出來。他暗暗地舒口氣，但是那種郁悶的感覺卻沒有松開他。這小子，每次問他，都說寫完了，會背了，沒想到學會了糊弄自己的爸爸了。不過，想想自己也是活該，每次問過之后，就信了，有哪一次好好地看過兒子的作業(yè)呢？是該好好地反思一下自己對兒子的教育方式了。
　　 父母在與孩子的第一次較量中，如果輸了，那以后就永遠輸了。似乎在哪本書上看過這句話。也許，自己對這個中年得來的兒子太過嬌慣了?？墒强粗菬o憂無慮的樣子，實在不忍心拿“枷鎖”去“枷”他。人生識字糊涂始，其實對于小孩子來講，上學，似乎就意味著童年的終結(jié)。他只想讓兒子快樂地健康地活著，不想像大寶那樣去逼他了。
　　 可是，這行得通嗎？他上次跟幾個同事在一起喝酒的時候，就曾這樣宣言過。話剛一說完，老袁就笑著說：“我們等著看吧，看你這話能堅持多久。哪個不想自己的孩子健健康康的，快快樂樂的。這是你想不想的問題嗎？要不，我們賭一把，一個月后，還在這里，還是這些人，看你是不是還堅持這樣的想法。”那是八月底，在小學開學的前夕。而現(xiàn)在，九月還未完。
　　 老袁是他的同事，其老婆就是方老師方班主。老袁深諳小學教育的內(nèi)幕，其實何老師不是不知道，只是不愿意讓兒子重蹈他姐姐的老路罷了。理想本來就很骨感，在豐滿的現(xiàn)實面前不堪一擊啊。何老師不由得嘆了口氣，不管怎樣，今天得把這小子好好地教訓一頓。
　　 何其修倒渾然不覺，這個平日對他百依百順的何老師今天有了一腦門子的不合時宜，而這不合時宜竟然是無時不刻不在想著把他修理一頓，這還是他親愛的爸爸嗎？他如往常一樣，鉆進了房間，三下五除二就把作業(yè)完成了，然后刷刷收進書包里，開心地叫道：“作業(yè)完成了，現(xiàn)在是動畫片時間。”邊說邊跑出房間，拿起遙控器，打開電視，七摁八摁地就調(diào)出動畫片，然后站在那里，眼珠子眨都不眨地看了起來。
　　 何奶奶端著一碗洗好切好的水果，拿著勺子，挑起一小塊兒送到孫子嘴邊。小家伙條件反射似地張開嘴，接了過去，可含在嘴里，半天都不嚼一下。何奶奶急了，又挑了一塊兒，孫子連理都不理，“好寶兒，再吃一塊吧?！笨墒撬暮脤殐喊杨^搖得像撥浪鼓一樣。奶奶不甘心，伸到了孫子的嘴邊，哄著：“好寶兒，再吃一塊，??？”孫子一把推開了已送到唇邊的勺子，氣急敗壞地說：“我不吃，你滾！我要看超級飛俠！”勺子一晃，蘋果掉到了地上。何奶奶嘆了口氣，撿起來，習慣性地在圍裙上擦了擦，塞進了嘴里?？纯醋谏嘲l(fā)上的何老師，說：“你看看你兒子，我不管了?！?br />　　 開始的時候，何老師見兒子很自覺地進房間寫作業(yè)去了，并且很專注，其間沒有任何其他動作，這是他們之前約好的，回家第一件事就是寫作業(yè)，寫完之后，就可以做自己喜歡做的事。感覺很欣慰，自己的孩子還是不錯的，心境頓時平和不少。正當他自我安慰的時候，竟然聽見他對奶奶說“你滾！”一股無名怒火直沖腦門，不由得一聲大喝：“何其修，你怎么跟奶奶說話的！快跟奶奶道歉！”兒子仿佛沒聽見一般，兀自看著《超級飛俠》。何老師三步并作兩邊，跨到電視前，“啪”的一聲，關(guān)掉電視，兒子見狀，撲上去就要開電視，何老師一把將他拉開，說：“你過來！”兒子對他又踢又叫：“壞爸爸，你滾，我要看動畫片，我就要看！”何老師看著這個小崽子，又踢又蹦，像一頭發(fā)怒的牛犢子，一時還真有些控制不住，眼見得他又竄到了電視前，趕忙一個巴掌過去，“啪”的一聲，重重地打在他的屁股上。兒子頓時大叫“奶奶，爸爸打人了！爸爸打你的寶貝孫子啦！”正在廚房里忙著晚飯的何奶奶急忙跑出來了，一把把孫子拉到身后，說：“有什么話，好好說，那么點大孩子，你打他有用嗎？”
　　 何老師又沖到老娘身后，一把把兒子拽出來，對媽媽說：“你這個老奶奶，一天到晚就知道護著孫子，你看看你孫子，現(xiàn)在護成什么樣子啦？他今天叫你滾，明天還不爬到你頭上做窩啊！我今天要好好地教訓他一頓，再不管，就無法無天了。媽媽，你就不要管了，你進房間里去?！?br />　　 老奶奶一聽，傷心地說：“我天天幫你帶兒子，還帶出這么多不是來了。你打吧，打出毛病來，還不是你給他治。”說著，一賭氣，真的進房間里去了。
　　 兒子見狀，越發(fā)大聲地哭了起來，何老師也不理他，自己在一旁看著書。兒子哭了一會兒，見爸爸只是看書，瞧都不瞧他一眼，越發(fā)委屈了，更是聲嘶力竭地了起來，邊哭邊叫：“媽媽，我要媽媽?！焙卫蠋煔夂莺莸卣f：“你叫吧，你媽媽今晚值班，你就是叫破了嗓子，她都不會來救你。你先哭，哭完了，我們再算賬。”倒是何奶奶在房間里聽著，撕心裂肺的，坐不住了，趕忙從房間里出來了，見這孩子哭得滿臉通紅，那一臉濕漉漉的，汗珠兒淚珠兒還有鼻涕，競相在這張臉上上演著一場苦情大戲。何奶奶趕忙哄著他說：“我寶兒不哭了，走，去洗把臉，再跟爸爸認個錯，好吧？”何其修見狀，不依不饒地說：“我要看動畫片?！焙文棠陶f，“等會兒再看，先把臉洗了，好吧？不然，你爸爸又要打屁股了?！?br />　　 想到剛才屁股上“啪”的一聲響，現(xiàn)在還感覺到那兒熱辣辣的，何其修不敢吱聲了。從衛(wèi)生間出來之后，何奶奶牽著他來到何老師面前，奶奶教他說：“跟爸爸說對不起，我錯了?！彼槌橐兀Ｗ詭е鴾I痕的小臉讓何老師有些心疼，但他仍然硬著心腸說：“你先跟奶奶道歉，以后不許那么跟長輩說話。聽見了嗎？”見兒子乖乖地跟奶奶認了錯，他說：“把作業(yè)再好好地檢查一下?！眱鹤禹槒牡貜臅锬贸隽俗鳂I(yè)，乖乖地檢查了起來。何老師盯著那坐在書桌前，埋頭寫字的小身影，跟寬闊的書桌比起來，顯得更加瘦小了。感覺剛才下手有點痛，心里不由得有些后悔起來。
　　 一時間，家里又安靜下來，生活似乎又露出安靜和諧的一面。也許，只要不逼著孩子看書寫字做作業(yè)，這世間會少了很多的雞飛狗跳吧。歲月靜好里，如果每個人都能做自己喜歡的事，該有多好。其實，不是因為歲月靜好，才能做許多喜歡的事，而是因為能夠做自己喜歡的事，才能夠歲月靜好吧。可是，能做自己喜歡的事，又有幾人呢？既然有那么多的人都在做著自己不喜歡的事，既然有那么多的事，人們都不喜歡做，而我們又何妨懷著一顆靜好的心去做它，讓他們變得美好呢？如果生活不夠美好，那么我們就去創(chuàng)造美好。讓我們自己成為那美好的一部分吧。人生苦短，只來得及創(chuàng)造美好的。何老師忽然沒來由地感慨起來。想起自己曾經(jīng)的求學歲月，那時候，并沒有覺得多美好，而今，站在那段歲月之外，再回首，忽然地，那段歲月就如一段優(yōu)美的旋律，裊繞在他的記憶深處。
　　 不多會兒，何其修從書房里出來了，說：“我檢查完了，爸爸，可以看動畫片了吧？”何老師說：“都檢查了？都改過來了嗎？拿過來我看看?！币妰鹤記]動，便說：“快點，把作業(yè)拿來給我看看?！?br />　　 何奶奶已將晚飯都準備好了，等著他們上桌呢。何其修看看奶奶，見奶奶沒理他，而爸爸依然陰沉著臉，不敢怠慢，只得又進房間去把作業(yè)拿來，往茶幾上一放，便趕緊去吃飯了。
　　 何老師翻開那作業(yè)，還是抄寫，一筆一畫地寫得倒是很認真，只是又沒按筆畫寫。老師的要求是先寫筆畫，然后再寫字，可他倒好，一開始，直接寫字。他看著上次作業(yè)的批語：請按要求完成作業(yè)，重做！才一年級的孩子哪兒會認得這些字啊，這分明是寫給家長看的，要家長督促啊。還有，每天一首詩，老師都發(fā)到群里了。
　　 他陰沉著臉，叫道：“何其修，你過來。”何其修一愣，還沒說話呢，何奶奶先開口道：“孩子在吃飯呢，你有什么事，吃完飯再說，不行啊?！焙卫蠋熞娎夏赣H這個樣子，也不忍心再去駁她的面，傷她的心，于是也坐到桌旁，吃飯。一家三口默默地吃著飯，兒子這一餐飯吃得倒出奇得老實，三下兩下地扒下去一碗飯，天一半地一半，也不知道到他肚子有多少，然后啪啦筷子一放，就跑著去拿他爸爸的手機了。
　　 何老師知道他又想玩游戲了，剛開口要說他幾句，何奶奶說：“孩子才吃過飯，你讓他松會兒神，別緊著逼他，對身體不好?！焙卫蠋煴銢]有吭聲。
　　 他放下碗，來到沙發(fā)前，看著兒子玩得正酣，便對他說：“何其修，你先把手機放下來，爸爸有話要對你說，好不好？”
　　 何其修一愣，心想這老何今晚怎么啦？剛剛挨打的地方還在隱隱作痛呢，現(xiàn)在卻這樣柔聲細語的，便放下了手機，聽著他說：“你的作業(yè)沒有按老師的要求寫，老師在黑板上是這么寫的嗎？”兒子瞪著他，半天說：“不是?！?br />　　 何老師翻到他昨天的作業(yè)，說：“老師為什么沒給你小紅花啊？”他說：“不知道?！焙卫蠋熣f：“方老師跟我說了，說何其修的字寫得非常漂亮，如果能按照老師的要求寫，就能獎勵一朵小紅花了。你想不想得到小紅花啊？”兒子點點頭，說，“想！”“那我們來按照老師要求的再寫一遍，好不好？”“好！”
　　 兒子順從地拿著本子又坐到了小書桌前。何老師忽然間感覺到孩子畢竟是孩子，該嚴厲的時候，還是得嚴厲，不能一味地心軟。他愜意地拿起了一根煙，點燃了，往沙發(fā)上一靠，抽將起來，老婆今晚單位值班，不在家，老娘是不會說什么的。飯后一支煙，果然賽神仙啊。正當他吞云吐霧，沉浸在一片仙境中的時候。忽然有一只手，也拿起了煙盒，學著他的樣子，從中抽出一根，塞進了嘴里，又拿起打火機，點燃了，吧嗒地吸了一口，那樣子，活脫脫是另一個他啊。
　　 這一幕，被剛剛從廚房出來的何奶奶見到。何奶奶又急又氣，說，“上梁不正下梁歪，真是有樣學樣，你看看你兒子，都跟你學什么了?！焙卫蠋煷蟪砸惑@，這小子，什么時候也學會抽煙，趕忙把煙頭摁進煙灰缸里，氣憤地說：“棍子呢，拿棍子來，這小子，今天不把你屁股打開花，我不姓何！”誰知他的話還沒落下呢，兒子一棍子過來，差點兒打到他的頭上。他本能地拿手一擋，打到了他的手臂上，一陣疼痛，何老師這一氣，更是氣沖牛斗，他一把奪下棍子，往兒子的屁股上打去。
　　 何奶奶忙過來，一把把孫子拉進了懷中。數(shù)落道：“要打打你自己吧，天天叭著個煙，兒子活活讓你給帶壞了。走，寶，別理他?！?br />　　 何老師一屁股坐在沙發(fā)上，屋內(nèi)的煙味還沒散去。老娘說得對，兒子活活是讓自己給帶壞了，還怪老娘把兒子給慣壞了。他坐在沙發(fā)上，想著兒子的詩還沒有背，這任務(wù)是必須完成的，不然不是明擺著不配合方老師嗎？那以后還有什么臉面去見她啊。哎，他忽然想起了一個學生家長說的話：“只要孩子肯學，我都恨不得管他叫爹?！?br />　　 兒子這下子被老母親拉進了自己的房間，想再叫他出來，不是一件容易的事。方老師有些尷尬地想著明天該如何去見方老師。哎，這究竟是什么詩啊，他掏出手機，看看上面的微信群，點了進去，往上爬樓，爬樓。終于翻到了一周前，老師發(fā)的那首詩，“山中問答，李白，問余何意棲碧山，笑而不答心自閑，桃花流水窅然去，別有天地非人間?！?br />　　 才多大的孩子啊，就背這樣的詩，有些難了。不過，別人家的孩子都會背了，怎么自己的孩子就不會呢？何況，自己也是老師啊。再說了，當初看中這個班的，不就看中了她的特色教育嗎？方老師自己搞的古詩詞考級制度，每學期老師整理出一百首古詩，每十首一級，發(fā)到群里，讓孩子們?nèi)ケ痴b，那些孩子們啊，背得不亦樂乎，單看群里的背誦視頻，何老師汗顏了。自己的兒子竟然一首都沒背過，怪不得方老師生氣呢。
　　 一個星期一首詩，也不能算多。先不想許多，我自己先背會，再去教兒子吧。大聲讀了幾遍，然后試著背誦：“問余何意棲碧山，笑而不答心自閑，……”他翻來覆去地背著“笑而不答心自閑……”下面一句是什么呢？也許是上了年紀，記憶果真大不如前了。正在他絞盡腦汁的時候，忽然兒子的聲音傳出來：“桃花流水窅然去，別有天地非人間?！?