【擺渡】與墨相伴的日子(隨筆)
太陽收回了萬丈光芒,嫣紅的臉蛋透露著些許嬌羞。她緩緩滑向西山,透過天空潔白云層的縫隙,依戀地望著可愛的人間。
“今天,我不買零食,那樣太浪費錢了。”從幼兒園出來路過超市,不知今天墨墨又要買什么。哪曾想她只是回頭望了望超市,似有不舍,但語言中的堅定卻讓我愕然。
“喲,墨墨知道省錢啦!真棒!你要省錢做什么呢?”我邊夸獎邊疑惑地問。
“等我過生日,你買一個大蛋糕給我,我要和鎖西婭,還有多米、王子墨一起吃,好不好?”說完,用征求的眼光看著我。
“沒問題!懂得分享的孩子最棒?!钡玫娇隙ǖ幕卮鸷?,墨墨心滿意足地隨我上了車。
“今天鎖西婭有沒有帶禮物給你呀?”我一如往常地和墨聊天。
“沒有。鎖西婭今天來晚了。”語氣中帶著些失落,然后繼續(xù)說道,“我們一起吃月餅了,她喜歡吃菠蘿月餅,我也喜歡吃菠蘿月餅,甜咪咪的?!?br />
“那你明天要不要給她帶禮物呀?”我問。
“要呀!明天我要給她帶小星星,我要把小星星帶去給鄭老師,如果哪個小朋友表現(xiàn)好,鄭老師就會給他貼上小星星?!蹦桓弊院狼抑驹诒氐玫臉幼诱f道。
“鄭老師,是不是那個又漂亮又溫柔的老師?”我疑惑地問。
“我們班有三個老師,一個鄭老師,一個沈老師,一個孫老師。”墨墨邊說,邊用豎拇指數(shù)著。
“哦,是嗎?那今天老師帶你們學了什么?”我追問。
“我們學了防火知識。爸爸我告訴你,如果著火了,要用濕毛巾捂住嘴和鼻子,然后跑到外面撥打119?!蹦呎f邊作出捂住口鼻的動作。
“是趴在地上跑嗎?”我繼續(xù)追問。
“不是趴著,老師說了,要彎著腰跑?!闭f完,她用不屑的眼神看著我。
“哦,我知道了,彎著腰跑煙霧就不容易熏到我們了?!蔽医又脑捬a充道。
“你說對了?!彼坪踉诒頁P我。
“我今天教學生數(shù)字寶寶了,你又沒有學數(shù)字寶寶呀?”我問道。
“學了呀!”墨墨回答得干脆利落。
“學了啥呀!好多數(shù)字寶寶我都不知道,你能不能教教我?!蔽野T嘴說道。
“我教你,你要認真學喲!”墨墨用老師的語氣說道。
“1像鉛筆能寫字,2像鴨子水里游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗迎風飄,5像秤鉤能買菜,6像哨子能吹響,7像鐮刀能割草,8像葫蘆能裝水,9像氣球迎風飄,10像筷子夾雞蛋?!?br />
待墨墨說完,我便開始重復:“1像鉛筆能寫字,2像鴨子水中游……”
“不對,不對,不是‘水中游’,是‘水里游’?!蔽疑形凑f完,墨墨便打斷我并開始糾正,然后讓我繼續(xù)重復。
說話間,已經(jīng)到了家門口。因為早上沒有找到書包,下車看到她空著手準備回家,我便問道:“哎,書包去哪兒了呢?”
“爸爸,你多少歲了?”墨墨的問題讓我一臉的疑惑,不是我問她書包去了哪兒嗎?怎么反過來問我多少歲?
“三十歲呀!咋啦?”我疑惑地看向她。
“奶奶六十歲了,老人記性才不好,你三十歲記性也不好嗎?”或許,在她看來,人老了記性才會不好,我還年輕,記性應該很好。說完便告訴我書包忘記在家了。
“哦,對、對、對……”我連忙回應她,且說:“我們回家當小偵探找書包好不好?”
“小偵探要用放大鏡,我們家沒有放大鏡。”墨墨一臉的失望。
“沒有放大鏡我們還可以想其它辦法呀!”我說道。
“對了,爸爸,我們可以把兩只手放到眼睛邊,然后就可以當放大鏡了?!蹦呎f邊比劃。
“真是個好主意。那我們快走吧!”說完,墨墨飛一般地朝小區(qū)跑去。
進入小區(qū)門口,門衛(wèi)不在。我剛準備開門進去,她就跑到門衛(wèi)處拿起體溫槍,先對著自己的手測了測,又讓我伸手,按動按鍵后看到數(shù)字,詢問我正不正常,得到我肯定的回答后,才放下體溫槍進門。
從小區(qū)門口到樓下是紅色的小方塊磚頭鋪墊的人行道,約隔2米便用青石隔開。她邊走邊跳,也要讓我跟著跳,且不能踩著青石,否則就算輸。跳的時候要先伸出右腳,往前跨出后再收回左腳。真是一個啰嗦的小家伙。
進門后我便到臥室,拿了衣架準備晾衣服。
“爸爸,你拿衣架干什么,我們不是要找書包嗎?”墨墨詢問道。
“爸爸在想,書包會不會放到洗衣機里洗了。”我說道。
“不會的,以前都是用盆洗的,書包太硬了,洗衣機只能洗軟的衣服?!蹦坪鹾芏匆聶C的工作原理,讓我有些自愧不如。
“哦,我懂了??墒牵职植恢佬∫录芎痛笠录芤趺从?,你能不能先幫我,然后我們再去找書包?”我假裝不懂并征求她的意見。
“小衣架可以掛我的小衣服,大衣架是掛大人衣服的?!蹦坪鹾茉谛械臉幼樱f著我倆便開始晾衣服。
晾衣服真是一個浩大的工程,不過有小工程師幫忙,我拿出衣服,她選好衣架遞給我,倒也輕松了不少。
事畢,我倆便用雙手當作放大鏡開始四下翻找被遺忘的書包。終于在沙發(fā)的靠枕下發(fā)現(xiàn)了它,找到書包后墨墨又開始讓我找鉛筆和本子,說要寫完作業(yè)才看電視。
我將書包和本子找來,她便開始寫作業(yè),我則在一旁批改學生作業(yè)。
“這里有四條線,下面有三個格子,a要寫在中間的格子里,要對著田字格的中線。”還沒開始寫就讓我看,而且告訴我那叫“四線三格”。
“哇塞,這個你都知道呀!是誰告訴你的呀?”我追問道。
“是鄭老師呀!我今天在學校寫的時候她還夸我呢!”墨墨一副自豪的樣子。
“不錯不錯。那鄭老師有沒有說寫作業(yè)的時候不能說話呢?”我邊夸邊問。
“不能?!蹦卮鸷蟊愕皖^開始“寫作業(yè)”。
其實,老師并沒有布置作業(yè),一個五歲還差22天的小朋友寫啥作業(yè)呢。不過,既然她想寫,就隨她意吧!
“要先寫一個半圓,然后再寫一個小尾巴,小尾巴不要太長了?!睂懲暌粋€a便遞過來給我看,指著她寫的a向我說道,儼然一個小老師。
寫完了一排a,又將a的一聲、二聲、三聲、四聲各寫了一排,每次寫完都要向我展示,我也不停地夸獎,最后找來印章給她蓋上,方才滿意的將筆和本子收在書包里。
夕陽逐漸隱去了身影,黑夜開始在城市的高樓上攀爬。幸好,燈光照亮了這個城市。
晚飯后,我和墨墨到小區(qū)廣場溜達了一圈,她騎滑板車,我走路?;貋砗笏词戤呂冶憬o她講繪本,直到她睡著,我才在電腦前記錄下今天的一切。
與墨相伴的日子,記憶似乎只選擇了溫暖的畫面儲存。
我想,生活如墨,盡管平淡,卻總能潑出情趣來。
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