支教一年結(jié)束，臨走時有點依依不舍的感覺。
　　 從離校的前一天起，班里的幾名學生就隱隱約約的感到我要離開了他們了，一下課就跑進辦公室，磨蹭在我的旁邊，說這說那，旁敲側(cè)擊的問我什么時間走，我當然不能告訴他們的具體時間，只是含糊的說這兩天，我怕分別時那種依依不舍，又有點傷心的感覺。
　　 回想這一年的經(jīng)歷，心如靜水，并沒有泛起些許浪花，這也許是年齡比較大的原因吧！剛來學校時是中心校的張校長陪著來的，張校長和這個學校的孫校長簡單做了介紹，然后就離開了。孫校長和我聊了一會，然后和另外的一個校長商量了一下，然后給我分配了我所教的班級。我并沒有反對什么，畢竟做教育這么多年，什么樣的班級沒有教過？什么樣的學生沒有教過？心里并沒有起一絲波瀾。
　　 分給我的班級是三年級，這個班級的人數(shù)是這個學校最多的人數(shù)，有三十五個人。我當時一聽：哎，這么少??！原先在實小時，一個班級的人數(shù)最少也有五十來個。這么少的人數(shù)不就是手到擒來嗎!于是我就晃晃悠悠的走進了教室。和學生初次見面時，下馬威是必須有的，不然的話以后學生會翻天的。
　　 清楚的記得前兩節(jié)課沒有上課，而是在強調(diào)我的教育要求。依稀講了幾點：一是課堂紀律，上課時必須安靜，任何人都不準說話，小聲嘀咕也不行！二是強調(diào)了上課時手的擺放位置，必須放在桌面上，手里不能拿任何東西，包括筆也不行，除非老師要求做題時才能拿筆。這一點我強調(diào)的特別嚴，一旦發(fā)現(xiàn)誰動手了，對不起，教桿伺候！三是強調(diào)了上數(shù)學課時桌面上必須有的幾樣東西：課本，同步練習，練習本，文具盒。其他的一律不準有！準備不好就不上課，什么時間準備好了什么時間上課。四是書包的整理和桌洞的整理，要按照大小和不同科目的順序整理好，做到井井有條，需要什么時一把就能找出來。桌洞和書包不能亂七八糟的。五是個人的衛(wèi)生要干凈，剛開始的那兩節(jié)課我趕出了好幾個學生去水管那里洗手和洗臉，沒有在鄉(xiāng)村小學教學過的根本想象不到農(nóng)村里的有些孩子臟到什么程度：脖子上的污漬清晰可見，手和胳膊上看不見皮膚的顏色，被紅墨水黑墨水染得那是一個精彩！六是作業(yè)的完成度，老師布置的作業(yè)必須完成，沒有拒絕的理由。
　　 剛開始的那兩個月學生的配合程度比較好，課堂紀律比較安靜，學生掌握的知識比較多，幾次的單元檢測都有好幾個能考滿分的，不及格的學生有，但不是很多。滿以為能這樣安安靜靜的教學下去，順利度過這一年的支教經(jīng)歷，但人算不如天算，一些不愉快的事情總是不經(jīng)意的來到面前。學生們年齡比較小，下課后打打鬧鬧是很正常的一件事，但是學生們之間的嬉鬧有時被家長放大后就變成了不可調(diào)解的大事了，弄的學校和老師很無奈。比如一次一個學生課下和另外一個學生嬉鬧著玩，被另一個學生壓住了，然后這個學生的鼻子流了一會血。這件事被家長知道了，然后就了不得了，要求學校處理，學校把家長都找來，然后調(diào)監(jiān)控，確實學生被壓了一會，然后學生流鼻血了，壓學生的家長也承認了自己孩子的錯誤，然后就牽扯到賠償?shù)膯栴}，可是流鼻血的孩子的家長卻不依不饒，不說賠償?shù)氖虑椋堑靡o孩子做各種各樣的檢查，也不說多少錢的事，于是兩個家長吵吵鬧鬧，鬧鬧吵吵，最后不歡而散，最后這件事拖了大半年才處理的干凈，學校也賠付了三百多元的賠償金，這半年來我的心里總是感到別扭。還有一件事弄的我心情挺糟心的，一天放學后，我開車回家，回家需要半個多小時的路程，這半個小時根本不會看微信，就這半個小時，班級微信群里炸開了鍋，一個學生家長可能喝了一點酒，在微信群里說這說那，抱怨這個，埋怨那個，說學校怎樣，老師怎樣，還有幾個在旁邊添油加醋的。我一看就火了：老師在學校里辛辛苦苦的費心費力的教育你們的孩子，你們竟然這樣對待老師！于是毫不客氣的在群里懟起來那個家長，問他想干嘛，有什么事，結(jié)果那個家長一看我出聲了，結(jié)果話也不說一句了，直接退群跑了。你能跑得了嗎，家長都知道是誰，于是第二天回到學校，不到一會的功夫就查出來了是誰炸群的。查出來是誰干的事，可你也沒法子找他的事啊，于是自己就干生悶氣。另外還有許多你意想不到的事情，使得心情不是很順暢，于是心里就有一些想法，一點心灰意冷的感覺：你們家長這么不懂事，老是挑老師的毛病，那老師憑什么盡心盡力的教你們的孩子呢？老師只要是按照教學要求完成自己的工作任務(wù)，你的孩子愿意學就學，不愿意學那也不是老師的責任啊。于是心里挺失落的。于是對于學生的要求就沒有那么嚴格了。
　　 有時候真的想給學生的家長說：別給老師臉色看，因為老師掌控著你們孩子的未來！
　　 相對于縣城的孩子們來說，農(nóng)村孩子們的整體素質(zhì)要差了不少，這主要體現(xiàn)在孩子們的各種行為習慣和學習習慣上，中國的一句俗語：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。這句話很大程度上反映了農(nóng)村學生們的現(xiàn)狀。家長的各種行為習慣不自覺中會影響著孩子們，他們的一言一行會跟著大人們學，于是學生們的各種習慣都有。比如嬌小柔弱型的，一上課就喊著肚子疼，手捂著肚子那叫一個可憐！可真實的現(xiàn)狀是想逃學，不想上課裝可憐。再比如蠻橫無禮型的，任何事都想占高枝，什么事都要自己說了算，別人都是錯的，自己是對的，即使自己無理也要搶過來三分理。還有懵懂無知型的，渾渾噩噩的不知道來學校干嘛的，課也不聽，練習題目一個也不做，老師說一說，拿起筆裝模作樣畫一畫就算完事的。再比如很多家庭是單親家庭，孩子們跟著爺爺或者奶奶過，家長把孩子們慣的不像話，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，孩子們想干啥就干啥，想要什么就要什么，不滿足孩子們的要求就耍脾氣，以不上學或者其他什么條件要挾家長等等各種不良習慣，讓老師頭大無比。
　　 對于學生們的這些不良習慣，我可是沒有慣著他們，我經(jīng)常給他們說：人的一生，就像一棵小樹長成大樹那樣，慢慢的逐漸的長大，樹在成長過程中，總是會長出很多側(cè)枝，側(cè)枝勢必會影響樹木的生長，教師的作用就是毫不留情的把長出的側(cè)枝無情的砍掉，讓樹木筆直的長大長高。
　　 平時教學的任務(wù)完成后，總會閑得無聊，于是中午放學后總是喜歡在所在的村莊里閑逛一下，看看村里的老頭老太們坐在家門口閑聊，或者看看村民家門口種的花或者是各種菜，去村東的水塘邊看看水里的游魚，看看村周圍農(nóng)民種的大蒜，就感覺心情很放松。或者在學校的倉庫里找來鋤頭鐵锨，把操場邊上閑地鋤起來，秋末時間種點油菜菠菜，春季種上辣椒，茄子，豆角等等，不是專門種著吃，而是在沒事的時候蹲在菜地邊，看著長得不是很旺盛的它們，心里也是有點舒暢的感覺。冬季的時候，操場邊的哪些法國梧桐需要砍伐了，正好碰見老陶站在梯子上砍樹枝，興致勃勃的爬上梯子想一展身手，結(jié)果砍了兩分鐘，手酸的不行，趕緊下來歇歇，然后轉(zhuǎn)身就溜了，不是干那個的料！
　　 比較喜歡的是給學生上籃球社團課了，怕忙不過來，只招了十來個人，個子高矮不同，從三年級到六年級，于是把人分為倆隊，三四年級一隊，五六年級一隊，剛開始的時候?qū)W生狂的了不得，吹噓自己會打籃球，打的怎樣怎樣。我心里不由的想笑，在打籃球打了接近四十年球齡的老師面前吹，想讓人笑掉大牙嗎！于是開始了第一節(jié)傳接球的訓練，訓練時我故意發(fā)力，籃球照準學生的臉打，學生們被打的一愣一愣的，結(jié)果學生們看見我拿球要傳球的時候總是下意識的抱頭，再也找不著吹牛時的風采了！直到我告訴他們接球技巧時才有所好轉(zhuǎn)，然后是運球技巧，投籃技巧，傳接配合等等，哎，眼看學生們的打球水平就要提升時，期末考試來臨，于是籃球社團取消，不了了之了。
　　 給我班上體育課也是比較喜歡的，走操場邊的路沿石能鍛煉學生們的平衡感，折返跑能鍛煉學生們的身體靈活度，雙杠能鍛煉學生的雙臂能力，繞操場跑圈鍛煉學生的耐力?？茨膫€學生搗亂，就罰他繞操場跑個三四圈，不行再加兩三圈，幾圈下來，想搗亂也沒有體力了，哈哈！學生熱時，會偷偷的跑到學校旁邊的超市買雪蓮，冰糕，冷飲吃，我怕學生們吃壞肚子，每次上課前總是交代不允許買冷飲，可每次總是有人去買，于是買一次沒收一次。后來學生們學乖了，買完后偷偷的吃完再回來，我也是睜只眼閉只眼隨他去了。學生們后來過意不去，自己吃完后再買一份給我，我不要，學生們堅決的扔給我就跑，可我剛接到手，就被我旁邊虎視眈眈的其他學生們一擁而上，眨眼間雪糕就被搶走了，我只有站在那里呆呆的傻笑。
　　 一年的時光倏忽而過，該走了！沒給學生們說一聲，只是默默的收拾好自己的東西，和辦公室里的同事說了一聲，默默的開車走了，走到學校南面的小路時，停下車，回頭看了幾眼學校和周圍的村莊，然后發(fā)動了車子。
　　 我悄悄的來，正如我靜靜的走，再見了。。。。。。