有時候，驀然回首，你才震驚地發(fā)現(xiàn)，你心目中等待已久的對家，是昨天與你擦肩而過的那個人，今天開始，她根本不可能和你坐在同一張牌桌上。
　　 玲和我就是如此錯過的人。確切的說，玲是我的學生，那時我二十余歲，在一所中學任教，十七歲的玲是我六十個學生中極普通的一員；更確切的說，那陣子我遭受失戀的打擊，工作上又不順心，因此走上講臺時，自己也感覺到從玻璃窗外唰唰唰唰跌落的秋天的樹葉不是安然落在泥土上，而是無情在擊打自己的心坎里。于是我的講課失去了過去的熱情，大部分學生表示了內(nèi)心的不滿，而坐在中間的玲總是用一雙清水汪汪的大眼睛注視著我，極認真地傾聽著我精彩的牢騷和不精彩的講課。那是一個秋天的下午，教室外的垂柳上有洋無氣地叫著三兩個老蟬，一些學生疲倦地靠在桌椅上走神，另一些學生則勾下頭裝模作樣地趕著數(shù)學作業(yè)，因此我的語文課場景極為冷清，當時我正在準備發(fā)怒，突然間看見玲的眼睛越發(fā)亮麗可人。那是一種超精神力量的認同和鼓勵，我的創(chuàng)造力和激情瞬間得到激發(fā)，還原為青春活力的我，把課重新講得神采飛揚，也是隨著老蟬哀鳴的停歇，六十個學生的目光重新深情地注視著我，使這一間教室瞬然精彩起來。
　　 周末回家來到學校，我寢室外間的過道生火做飯的桌椅搭成的碗柜上多了一個罐頭瓶子，里面插著一束散發(fā)著郁香的金黃色菊花。我不知道是誰精心給我送的鮮花，但我知道，有一個人開始悄悄地關心著我枯萎的生命之樹。
　　 鮮花和玲水做的眼睛給我以自信，使我的生命之火又燃燒起來，精心備課，創(chuàng)造性地講課，我六十個學生又成了我的活廣告，把我的好名聲在校園吹拂開來，也從此我寢室門外碗柜上的鮮花每個星期都被人悄悄置換，到了冬天，實在弄不到綻放的花朵，也有人到溝渠潮潤的地帶，采來那些鮮綠或淡紫的星星草，象模象樣地安插在那個罐頭花瓶里，換走那些已然凋謝的花朵或草葉。
　　 那一陣子，玲給我的好感也一天超越一天，有時候我甚至懷疑她不是我的學生，而玲也洞悉我“放肆”的心靈，于是總在我的“惡作劇”和討好中行走，更甚的是，本來理科成績不是太好的她，把課余時間都放在語文課上，使自己的語文跨進班上前幾名。記得她的作文第一次得到我在課堂上講評，寫的是她當鄉(xiāng)干部的父親和農(nóng)民母親美好的感情，我的講評使她不敢正眼看我，緋紅的臉龐深埋在胸上，多年之后，我還能回想起她那柔美羞澀的樣子。
　　 有鮮花陪伴著我的生命，時間就到了春天。那一個春天陽光很溫暖，在溫暖的陽光下我組織全班搞了一次春游。在開滿杜鵑的山梁上，我和同學們盡情地采摘著紅的白的花朵，享受著青春綻放時節(jié)美妙樂趣。但我發(fā)現(xiàn)，玲不像我們一樣采摘盎然開放的鮮花，在她手里的，是一束飽滿堅挺還未開放的花苞。晚上回學校時，我和同學們手中的鮮花基本上凋謝了，于是只得隨意扔在公路旁邊，與塵埃為伍。也由此，我遺憾我的花瓶里少了一次開放。不過第二天我起床時，意外地發(fā)現(xiàn)我外間碗柜的花瓶里插了一束杜鵑花，有的已經(jīng)燦然開放，有的正健碩地撐著可人的花蕾。
　　 是誰這樣長久地送我花朵？我的內(nèi)心在謎的紛擾中難以寧靜，于是我謀劃著找出這個對我送花的不速之客。
　　 那是一個星期天的晚上，我關緊了寢室的房門，熄了電燈，裝作屋子無人，耐心地等待著……突然我聽見過道間有人輕輕地推開我沒有上鎖的木門，而且我能感覺到是誰拿下我碗柜上的花瓶向外面的自來水管邊沖洗去了，于是我悄悄開了寢室的門扉，等待著不速之客被我抓住。腳步聲又回來了，剛好等到其回到碗柜旁，我便倏地拉亮電燈，打開門扉，走了出來。我的突然襲擊，使送花者猝不及防，只聽到咚的一聲，花瓶連花砸在水泥地板上，也同時我看到修長的玲倉促地從我寢室外間的小過道里逃走，我轉身去看落地的花瓶，已經(jīng)砸成幾塊碎片，里面剛插進去的燃燒的石榴花，落在地板和煤灰的塵埃里，被揉弄得面目全非。
　　 從此再也沒有人給我的花瓶插過鮮花，而我也堅持地固守師道的尊嚴和純凈，再也沒有更深層次地想象起一年來我享受的鮮花芬芳，慢慢的淡漠地忘記了這件事。第二年玲畢業(yè)了，我也改行調走了，聽考取中專的我的一個學生說起，玲終于理科太差未考取高一級學校，玲為此曾多次哭泣。但我覺得玲的哭泣與我的淡漠似乎有關，她用鮮花燦爛了我一個行將枯萎的生命季節(jié)，而最終，是我的驚嚇和自私，讓她的花朵砸落在無情的塵埃之上。