人的一生是不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，老師就是黑夜里的明燈，人生有知識(shí)快速增長(zhǎng)的階段，那就是上學(xué)，十年寒窗，經(jīng)歷了十個(gè)年級(jí)，數(shù)所學(xué)校，數(shù)十個(gè)老師，老師一日為師終生為父，都是值得尊敬的，值得感恩的。
　　 我在這里說的老師，是我喜歡的老師，也許老師中文憑職稱不盡相同，也許授課能力也有差距，但喜歡可能與這些無關(guān)。喜歡可以說是有緣的，這與學(xué)生的思維模式有關(guān)，同樣一個(gè)老師，但不同的學(xué)生就有不同的印象，當(dāng)然如果這個(gè)老師有意和無意的“得罪”某個(gè)學(xué)生，那這個(gè)學(xué)生就很難喜歡上這個(gè)老師，也即是說喜歡應(yīng)該是相互的。
　　 喜歡的老師并不一定是只有一個(gè)，可以在不同的階段就有不同的喜歡的老師，也可能這些老師的特點(diǎn)大相徑庭。但是，有一個(gè)普遍的問題就是師生關(guān)系與學(xué)科興趣密不可分，也就是偏科。學(xué)生剛升入一個(gè)新的學(xué)校時(shí)，還是按照升學(xué)前原有的學(xué)科偏好開始，隨著新的老師粉墨登場(chǎng)，學(xué)生盡量以平等和善意的態(tài)度接受老師，但隨著老師的授課態(tài)度能力和風(fēng)格不斷展現(xiàn)，學(xué)生產(chǎn)生對(duì)老師印象和態(tài)度的分歧，隨著時(shí)間進(jìn)一步分化，形成親熱派、叛逆派和數(shù)量最多的中間派。
　　
　　 一，
　　 我的小學(xué)是在本村上的，一九六四年夏天，我們村發(fā)生了一場(chǎng)人為促成的自然災(zāi)害，那是因?yàn)?，春末夏初公社統(tǒng)一規(guī)劃，調(diào)用大量民工，自西而東挖了一條貫穿半個(gè)公社的排水工程，上游還是小河，到了我們村前邊就成了十幾米寬四五米深的旱河了，汛期提前，下游的許多小路還沒有打通，半個(gè)公社的雨水都集中到了下游的河槽中，我們村地勢(shì)較低，河提被沖垮，洪水淹沒了半個(gè)村子的莊稼，半個(gè)村子的房子泡在水里，在村東頭的小學(xué)校被沖塌，學(xué)生被迫停課，后來暫時(shí)合并到北邊鄰村去上課。
　　 村里決定在村中間建一座新的小學(xué)，我們村只有一條東西主街道，中間有一棵不知年份的老槐樹，樹干三個(gè)大人都抱不過來，中間已經(jīng)有個(gè)大空洞，我們經(jīng)常跑到里邊捉迷藏，大樹南邊有一個(gè)飼養(yǎng)牲口的大院子，飼養(yǎng)院搬到村洗頭，就用這個(gè)大院建一所學(xué)校，挨著村老辦公室蓋了四間房子，桌子板凳也重新做了新的，在鄰村上課的學(xué)生也搬了回來。
　　 我家就在學(xué)校的北邊，只有一路之隔，秋天學(xué)校招了一批預(yù)習(xí)生，我才七歲就入學(xué)了。由于學(xué)校離家太近，我課間還能回家拿點(diǎn)吃的東西，同樣禮拜天也跑到學(xué)校里玩耍。學(xué)校里有兩個(gè)老師，分兩個(gè)復(fù)式班，我們預(yù)習(xí)生在一二年級(jí)教室里，用的是二年級(jí)學(xué)生用過的一年級(jí)舊課本，老師是張老師，他大眼睛，中等個(gè)子，很帥氣。入學(xué)的時(shí)候我不夠年齡，張老師讓我數(shù)指頭算加法，十以內(nèi)的數(shù)難不住我，我被錄取了。
　　 有一次老師批評(píng)一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生，竟然讓我讀二年級(jí)的課文讓他看，我讀的比那個(gè)二年級(jí)的學(xué)生還順暢，到了年底我跟著一年級(jí)的學(xué)生升到了二年級(jí)。
　　 學(xué)校的新房子因?yàn)椴桓删筒荒芤淮畏鬯ⅲ诙甏禾?，禮拜天學(xué)生都不到學(xué)校，老師一個(gè)人自己泥墻，我跑到學(xué)校，幫不上大忙，老師泥墻，我就把老師和好的草泥巴送到盆子里，老師站在墻根你好那一泥板，向后側(cè)面一甩，正打到我的頭上，老師看看是平面沒有砍著頭皮，卻嚴(yán)肅起來，罵我不長(zhǎng)眼，我覺著被打了還沒有哭已經(jīng)夠好了，可他還要罵我，有些委屈，后來我才知道，老師那是怕把我砍傷沒法向我家長(zhǎng)交代。
　　 夏天二年級(jí)中考那天，我得了腮腺炎，老百姓稱痄腮，上午姐姐帶我去鄰村看醫(yī)生，貼了膏藥，回來時(shí)考試已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生放學(xué)了，老師沒有回家吃飯，單獨(dú)給我補(bǔ)考。我用了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間就答完了所有的題目，老師和我姐姐說：“我知道這些題目他不可能不會(huì)?！?br />　　 我上三年級(jí)正是文革剛開始的時(shí)候，張老師家里有個(gè)半導(dǎo)體收音機(jī)，能夠及時(shí)聽到中央廣播電臺(tái)的新聞，破四舊立四新，老師號(hào)召我們破除迷信，把家里祭拜用的香紙都拿出來集中燒毀，我們家里平時(shí)沒有存放這些東西，我就把媽媽存放的頭飾弄到學(xué)校，張老師看了說這些不屬于四舊，讓我拿回家。張老師有文化能夠跟上政治形勢(shì)，他家成份是富裕中農(nóng)，他爺爺解放前曾經(jīng)當(dāng)過執(zhí)法警察，他父親在文革前一直是生產(chǎn)隊(duì)的保管，東西都存在他家的四合大院里，他本人的乳名叫壓東，這是因?yàn)樗液蜄|鄰居有歷史過節(jié)所以叫這個(gè)名字，他擔(dān)心有人會(huì)拿這個(gè)做文章，他就主動(dòng)改為衛(wèi)東，還把家里客廳正位擺放的廚桌用紅黃色寫上“衛(wèi)東彪”三個(gè)大字，意思是保衛(wèi)我們國(guó)家的政府統(tǒng)帥，另外還把自己的兒子取名叫張衛(wèi)東。雖然有些此地?zé)o銀三百兩，但還是起到了作用，沒有人追究這些事。張老師組織我們分組到生產(chǎn)隊(duì)田間地頭給社員讀老三篇，和父老鄉(xiāng)親一起學(xué)學(xué)習(xí)毛主席語錄。
　　 跟著張老師上完五年級(jí)，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)總是很好，也沒有讓他多費(fèi)心，也就沒有單獨(dú)吃過小灶，所以教學(xué)方面沒有什么很深的印象。倒是張老師帶我們到老槐樹下鉤槐花曬干到供銷社賣錢買粉筆。還有帶我們到河堤上種蓖麻，收了蓖麻籽賣錢買教學(xué)用具，還給我們發(fā)圓珠筆芯，這些事情印象比較深。
　　 我上初中了，張老師還叫我?guī)椭o村上畫看圖識(shí)字宣傳畫，有一年還幫他寫參賽作文。
　　 我上高中的時(shí)候，初中搬到了我們大隊(duì)所在地，張老師調(diào)到中學(xué)任總務(wù)主任，放假期間的晚上，張老師讓我陪他到三里路外的學(xué)校值班，我們睡在一間屋子的兩張床上，他總是給我講村里社會(huì)上的事情，讓我提前接受了一些教育，后來他就帶著我給村民寫春節(jié)門聯(lián)，參加一些婚喪嫁娶的禮儀事務(wù)，我喜歡跟他一起做事，而他好像是把我看成了他的得意門生。
　　
　　 二，
　　 在初中上學(xué)的三年，任課老師流動(dòng)比較大，前后有二十多個(gè)老師曾經(jīng)給我們上過課，語文老師是班主任，數(shù)學(xué)老師一個(gè)人教著兩個(gè)班，我喜歡數(shù)學(xué)課程，但第一年教數(shù)學(xué)的老師是個(gè)女老師，因?yàn)槊纥S肌瘦還吸煙，我很煩她，不聽她的話，她經(jīng)常在班上批評(píng)我：“別以為你學(xué)習(xí)好就目中無人，現(xiàn)在上高中是靠推薦的，表現(xiàn)不好照樣升不了高中。”
　　 到了二年級(jí)，數(shù)學(xué)老師是從公社所在地的學(xué)校調(diào)過來的邵老師，他四方臉，體形微胖，面帶微笑，講課有聲有色，我很喜歡他。
　　 多數(shù)老師喜歡聽話學(xué)習(xí)好的學(xué)生，尤其是喜歡老師所擔(dān)任的學(xué)科成績(jī)好的學(xué)生。幾個(gè)禮拜下來邵老師就很重視我了，上課提問總是落不下我，尤其是幾何證明題，總是希望我有新的解法?？荚嚨臅r(shí)候，我每次都是一百分。有一次考試，我在回答題中落下一個(gè)定語，我檢查發(fā)現(xiàn)后在下邊添上去，上邊打一個(gè)添加符號(hào)，老師在批改卷子時(shí)在這里扣了兩分，我得了98分，發(fā)下試卷來，我發(fā)現(xiàn)批改錯(cuò)了，我就去辦公室找邵老師，他還沒有看我手中的卷子就說：“怎么了，這兩分不該扣？”我說：“是的，這個(gè)答案是對(duì)的。”邵老師說：“內(nèi)容是對(duì)的，但你為什么會(huì)漏掉這個(gè)詞，這說明還是不夠扎實(shí)，以后答題穩(wěn)重一些，卷面清晰一些?！蔽颐靼琢死蠋煹挠靡?，不再為這兩分爭(zhēng)執(zhí)。
　　 后來我的作業(yè)做的認(rèn)真、清晰、干凈，考試答題也很嚴(yán)謹(jǐn)，每次都無可挑剔。邵老師當(dāng)面沒有表揚(yáng)過我，但在另一個(gè)班的課堂上，就經(jīng)常說出我的名字。
　　 到了年底該畢業(yè)了，因?yàn)樯弦粚靡簿褪瞧呷龑檬强扛鱾€(gè)大隊(duì)推薦名額升高中的，所以我認(rèn)為我升學(xué)沒有可能，在畢業(yè)考試中，我從頭答題，超過六十分就停下，后邊的題目都是空白，閱卷子的老師發(fā)現(xiàn)后和邵老師說了，邵老師找到我問為什么這樣，我說：“反正推薦沒有我的份，及格能畢業(yè)就好了?！鄙劾蠋熀苌鷼獾恼f：“胡鬧，你怎么就知道沒有你的份？”
　　 我回答道：“我們村主任的兒子和我兩個(gè)人同時(shí)畢業(yè)，我怎么能有份?！?br />　　 “學(xué)校也有特殊保送名額，就憑你平時(shí)的成績(jī)完全可以上高中，唉，可惜啦！”老師很痛心的說。
　　 就這樣畢業(yè)了，我和村主任兒子都沒有上高中，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)都不夠。
　　 我在生產(chǎn)隊(duì)干了幾個(gè)月活，有個(gè)被后人稱為“二月逆流”的教育形勢(shì)的出現(xiàn)，改變了我上學(xué)的命運(yùn)。我和本村的那個(gè)同學(xué)都被召回學(xué)校，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)給我們復(fù)課的八個(gè)人開會(huì)說：“你們年齡太小，干不了重活，抽你們回校上課是為了老蹲一下苗，升學(xué)沒有你們的份，不要和應(yīng)屆生爭(zhēng)名額?！?br />　　 我們信以為真，就算是長(zhǎng)長(zhǎng)個(gè)頭吧，過了一段，上邊開始抓教學(xué)質(zhì)量，邵老師單獨(dú)和我說：“好好學(xué)習(xí)，今年可能要考試升學(xué)了?！?br />　　 我本來就是上屆畢業(yè)生的前幾名，又復(fù)習(xí)大半年，更加扎實(shí)了。我的同桌和我是一個(gè)村的，作業(yè)和考試都抄我的，邵老師就批評(píng)他：“你把你同桌當(dāng)成神仙啊，到高考時(shí)都不會(huì)在一起，他能遙控幫你??！”
　　 果然招生是全公社統(tǒng)一安排考場(chǎng)，一人一張桌子，本班的同學(xué)都不挨邊，我以本校第一名的成績(jī)考入高中。
　　 我喜歡邵老師，他也喜歡我，在我畢業(yè)后的幾年里，他在教學(xué)時(shí)沒少把我當(dāng)一個(gè)典型教育學(xué)生。我高中畢業(yè)時(shí)，邵老師被調(diào)到公社教研組任教研組長(zhǎng)。
　　
　　 三，
　　 我上高中后，學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量，語文、數(shù)理化各科都很重視，還增添了外語課程，政治、農(nóng)技、體育也很重視，一派大好形勢(shì)，因?yàn)槭艿饺握n老師的影響，我的學(xué)科趣向有所改變，語文老師戴國(guó)棟老師擔(dān)任班主任，他個(gè)子不高，大眼睛，普通話帶著一些膠東味道，他講語文課很有特點(diǎn)，朗誦課文也很有表情，我一下子就喜歡上了他，他經(jīng)常在班上讓學(xué)生單獨(dú)上講臺(tái)朗誦課文，還講故事，慢慢我的興趣從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)移到語文上了。
　　 我喜歡朗誦，喜歡作文，更喜歡老師在作文課上朗讀我的作文，其實(shí)我沒有看過小說，但我想象力很強(qiáng)，寫的作文都是我根據(jù)社會(huì)形勢(shì)編出來的，所以源于現(xiàn)實(shí)高于現(xiàn)實(shí)，相對(duì)比較生動(dòng)。有一篇課文《英靈山》是寫膠東抗日英雄紀(jì)念館棲霞桃村英靈山的，“雄偉壯麗的英靈山，蒼松翠柏覆蓋著烈士的英靈……”因?yàn)榇骼蠋熓悄z東人，所以講述那篇課文很有感情，我們都被深深的打動(dòng)，（后來我就在棲霞當(dāng)兵，不止一次的參觀過英靈山烈士紀(jì)念館），老師讓學(xué)生上講臺(tái)分段朗誦課文，我朗誦的戰(zhàn)斗情節(jié)那一段，感情充沛贏得了老師的夸獎(jiǎng)。
　　 我喜歡上了作文課，我寫的作文《深夜槍聲》寫的是公社武裝部長(zhǎng)零點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)鳴槍，集合各班學(xué)生軍事訓(xùn)練的報(bào)道，贏得了老師和同學(xué)的好評(píng)。后來就養(yǎng)成了盼著上作文課的習(xí)慣，因?yàn)槲矣袠O大的興趣。
　　 到了冬天，部隊(duì)拉練住在我們學(xué)校所在的村莊，食堂就和學(xué)校食堂共用，我們有機(jī)會(huì)接觸到解放軍。戴老師請(qǐng)村上老農(nóng)民到我們班上做擁軍愛民報(bào)告會(huì)。讓我們學(xué)著寫通訊報(bào)道，我寫的《十元錢的故事》被評(píng)為優(yōu)秀作文，還在縣廣播站廣播過。后來老師又請(qǐng)來縣廣播站和報(bào)社記者給我們講課，老師還給我借來《中國(guó)青年》雜志，讓我學(xué)習(xí)寫作方法，后來我進(jìn)入了批林批孔理論寫作小組，成為校報(bào)主要成員。為我后來成為農(nóng)業(yè)學(xué)大寨農(nóng)田水利基本建設(shè)兵團(tuán)政工宣傳員打下了基礎(chǔ)。
　　 戴老師很喜歡文學(xué)藝術(shù)，他在上大學(xué)期間就喜歡寫文學(xué)作品，他的筆名是“蕭肅”意思是個(gè)頭小反應(yīng)快。他對(duì)我的文藝素質(zhì)提高有很大幫助，我和班里的同學(xué)徐曉成司繼業(yè)同學(xué)多次演小品相聲參加全公社的文藝匯演，老師還培養(yǎng)我做音樂指揮，我第一次走到隊(duì)伍正面立正的嚴(yán)肅動(dòng)作引起了哄堂大笑，慢慢就養(yǎng)成了不怕失敗的好習(xí)慣。
　　 在我畢業(yè)當(dāng)兵后，戴老師被調(diào)到益都縣第一中學(xué)擔(dān)任語文老師，我在部隊(duì)回家探親時(shí)去看望過他，當(dāng)時(shí)他是我弟弟的班主任。現(xiàn)在他都快九十歲了，我想疫情過后，回老家看看他。
　　 好的老師會(huì)被很多學(xué)生喜歡，好的師生關(guān)系會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。不同階段有不同的喜歡的老師。他們都值得做學(xué)生的去懷念和感恩，祝所有的老師身體健康晚年幸福！