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編輯推薦 【看點(diǎn)】心結(jié)(隨筆)


作者:章歡 布衣,418.30 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:2916發(fā)表時間:2020-12-09 21:59:06
摘要:積蓄多年的心結(jié),一直不解,如果時過境遷,此文只做警示。

【看點(diǎn)】心結(jié)(隨筆)
   時光匆匆,很多事隨風(fēng)逝去;微風(fēng)拂面,吹過了額頭上的皺紋。很多事情是時間不能沖淡的,風(fēng)也帶不走??赡苁亲约航?jīng)歷得太少,過于在意;亦或者兒時的內(nèi)心柔弱,留下傷疤。
   我從小就不是個乖孩子,也不是個好學(xué)生,鄰家孩子的鄰居。小學(xué)時,發(fā)育比較早,又高又胖,爭強(qiáng)好勝,班上沒有哪次打架會少了我。家里條件也不好,還喜歡調(diào)皮。我這樣的,自然不會討老師喜歡,少不了被老師抓過去一頓教訓(xùn),還經(jīng)常連累家長也被找去一起教訓(xùn)。如今雖未為人父母,但是也走上了工作崗位,如果現(xiàn)在遇到那時候的我,也不免會產(chǎn)生厭惡。
   學(xué)校的家庭作業(yè)我從來沒寫過,而我總有辦法可以逃過懲罰。經(jīng)過多次的經(jīng)驗之后,我發(fā)現(xiàn)只要踩這上課鈴進(jìn)教室,就不會被組長查作業(yè)。組長沒查作業(yè),便不會把我的情況上報,寫沒寫作業(yè),組長和老師自然也就不會知道。這個經(jīng)驗我分享給了我的很多朋友,屢試不爽。
   那時候我上五年級,一名一年級學(xué)生和我上下學(xué)有一段同路。時間久了,就和那位一年級學(xué)生認(rèn)識了。雖然經(jīng)常在一塊玩,但是互相之間卻不知道名字。
   我的兩個要好的同班同學(xué)因為我的緣故,認(rèn)識了那位一年級學(xué)生。他們兩個卻喜歡欺負(fù)他,我雖然在旁邊勸架,但是畢竟沒有精力一幫到底。那位一年級學(xué)生總是哭著說要告訴家長,我也勸他不要告訴家長。我的那兩個同學(xué)后來每次遇到他,都欺負(fù)他,時間久了,我也懶得管了。都是自己的朋友,幫誰都不是。
   終于有一天,事情爆發(fā)了。一天早上,班主任趙老師帶著一年級學(xué)生和他媽媽一起來到教室里指認(rèn)我那兩同學(xué)。那兩位同學(xué)早就經(jīng)過我傳授了經(jīng)驗,學(xué)會踩鈴進(jìn)教室。
   雖然那位一年級學(xué)生不知道我們名字,但是他知道他們的特征“一胖一瘦”。喜歡打架,而且經(jīng)常和這位一年級學(xué)生在一起玩,這兩個條件我都占全了。趙老師在班上問了一圈,很快就確認(rèn)是我了。臨近上課,趙老師讓一年級學(xué)生去上課,讓學(xué)生家長去辦公室等待結(jié)果。
   那天我和往常一樣,挎著雙肩書包,踩著鈴,慢慢悠悠地向教室走。教室在四樓,一口氣爬四樓還沒緩過勁。趙老師朝我招手,我走過去。
   趙老師一手拽著我耳朵,一手在我的臉上不停地抽打著,口中滿是兇狠,像是發(fā)泄著積蓄已久的不滿。我不停地解釋,帶著哭聲大叫著:“不知道,不是我干的!”
   “還說謊?!”趙老師拽著我耳朵,抽著我的臉。我大哭著辯解,我捂住上半邊臉,他就抽下半邊,捂住下半邊,他就抽上半邊。就算捂住了臉,被拽的耳朵一樣吃痛。我那時候上五年級,趙老師大概有三十歲,以碾壓性的實(shí)力對我實(shí)施著精準(zhǔn)打擊,讓我毫無還手之力。
   我從四樓教室門口被他拽著耳朵,抽著臉,拖到五樓辦公室,拖到那位一年級學(xué)生家長面前。
   “還有一個瘦的是誰!”趙老師質(zhì)問。
   “不是我?!蔽乙呀?jīng)瀉氣了,對那一年級學(xué)生媽媽說:“是董繞超和許夢龍。”
   那位一年級學(xué)生媽媽說:“我也不知道是誰,他就說‘一胖一瘦’”。
   趙老師當(dāng)時一怔,所有的同學(xué)、老師都看在眼里,不處理好是無法收場的。趙老師對那位一年級學(xué)生家長說:“你先回去吧,這件事我會處理?!?br />   那位一年級學(xué)生家長依言,老師問我:“是董繞超和許夢龍?”我嗯了一聲,他朝教室走去。
   原以為事情結(jié)束了,但是遠(yuǎn)沒有想象的那么簡單。雖然現(xiàn)在的趙老師號稱市級骨干教師,但是那時候他剛當(dāng)班主任。為了在老師和同學(xué)們面前有交代,他沒有找董繞超和許夢龍,而是回來將我屈打成招。
   被打第二頓過后,正值大課間。那位一年級學(xué)生到辦公室來找媽媽,我看到他,猶如看到了救命稻草。我?guī)е?,去操場找趙老師。結(jié)果趙老師對我們不理不睬,當(dāng)所有人面,在操場上打了我第三頓。
   回來后,趙老師打了我第四頓,一邊打,一邊罵:“這件事我已經(jīng)調(diào)查的清清楚楚,誰讓你把那位一年級學(xué)生帶到操場找我?!”打完后,數(shù)落我之前的所作所為。當(dāng)時我很不解,現(xiàn)在回想,他的意思應(yīng)該是說:雖然這次不是你做的,但是之前的所作所為打你不為過。他越說越氣,又打了我?guī)装驼啤?br />   我一直被放在辦公室罰站,那位一年級學(xué)生因為沒寫作業(yè)也被叫到辦公室,趙老師對其不理不睬。那位一年級學(xué)生班主任是我們英語老師,她見此情形,也有著疑惑。于是指著我問那位一年級學(xué)生:“是不是他打你的”
   “不是!”稚嫩的聲音劃破了凝固的空氣,我一陣欣喜,以為這次真的翻案了。
   “他承認(rèn)了!”趙老師說。
   屈打成招!屈打成招!可惜我當(dāng)時不會這個成語,急得啞口無言。
   “他打的不疼?!蹦俏灰荒昙墝W(xué)生被逼的沒辦法,冒出了這句話。
   一年級班主任,一手拿著棍子,一手拽著那位一年級學(xué)生的手,佯怒道:“我現(xiàn)在也打的不疼,是不是就不算打你?”
   就這樣,我坐實(shí)了莫須有的罪名,那天我被罰站一上午,被打了四頓。第一頓是誤傷,另外三頓是武力壓制,我屈服了。
   這件事當(dāng)時我沒有告訴父母,下午上學(xué)的時候,我找到了那位一年級學(xué)生家里。要求他家長去學(xué)校給我洗清冤屈,那家長自然不愿為我得罪老師。雖然不是我干的,但是,懲罰我已經(jīng)給肇事者起到震懾作用,所以他家長沒有理由幫我。為了安撫我,一年級學(xué)生家長在給孩子零花錢時,順手多給了一塊錢。
   事情過后,我的兩個同學(xué)偶爾也會欺負(fù)那位一年級學(xué)生。我沒有勸架,而是不斷慫恿那位一年級學(xué)生再找家長去一次學(xué)校。那家長最終沒有再去學(xué)校,一年級學(xué)生后來找了六年級的學(xué)生對他們進(jìn)行了反報復(fù)。
   多年以來,我始終沒有忘記這件事,也沒有告訴過任何人,心中謀劃著無數(shù)個報復(fù)的方式。高中時我還沒滿十八歲,身體各方面已經(jīng)發(fā)育健全,加上喜歡健身,和班上男生扳手腕可以秒殺所有人。終于我感覺時機(jī)成熟了,我把事情告訴了我的父親,決定報復(fù)。如果再不報復(fù),過了十八歲就會負(fù)法律責(zé)任。父親當(dāng)然是不停地勸我,雖然動搖了報復(fù)思想,但是這件事的陰霾始終沒有散去,復(fù)仇的根苗扎得太深。
   無數(shù)的夜晚,我總會在憤怒中醒來,一個人攢緊拳頭。這件事對我后續(xù)的影響,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這件事的本身,每當(dāng)在生活上和學(xué)習(xí)上有壓力,這件事就會不由自然地跳到我眼前。我找過心理醫(yī)生,可笑的是即使我是學(xué)醫(yī)的,卻還是不信心理醫(yī)生可以給我解脫,于是不了了之。
   實(shí)習(xí)那年,我待在家里,學(xué)習(xí)上遇到瓶頸。父母經(jīng)常吵架,也加深了我的負(fù)面情緒。終于有一天,積蓄十多年的負(fù)面情緒,瞬間爆發(fā)了。我花了一周的時間,通過人肉搜索,與趙老師恢復(fù)了聯(lián)系。我在深夜給趙老師編輯了條短信,發(fā)起了挑戰(zhàn)。
   趙老師公開發(fā)表了道歉信,但是我對其中的內(nèi)容并不滿意,和解失敗。這么多年過去了,趙老師憑借自己的努力成了全市的骨干教師,風(fēng)光無限,而這卻使我更加憤怒。我?guī)е鸷蘅戳艘还?jié)趙老師的公開課,雖然他的風(fēng)格使我也不禁深入其中。但是關(guān)上視頻,心中依舊憤怒不已。我在貼吧、微博、微信、QQ里曝光了趙老師,并且上報到趙老師所在單位,還有上級教體局。抱著持久戰(zhàn)的態(tài)度,和趙老師繼續(xù)進(jìn)行著斗爭。
   和解失敗的幾天后,那天我正在門口看書。一個人拍了了我一下肩膀,我一回頭,一個慈祥中年人朝我迎來笑容。
   “還認(rèn)識我嗎?”那人笑道。
   “你是?”我覺得有點(diǎn)眼熟。
   “趙……”他沒有自稱老師。
   “趙老師?你怎么來了?”我怎么也不會想到趙老師會開好幾個小時的車來到農(nóng)村找我,會突然出現(xiàn)我的面前。一時間,我不知道該怎么面對。
   趙老師卻顯得非常自然,絲毫沒有對我的報復(fù)行為表示不滿?!懊總€人都有心結(jié)——解鈴還須系鈴人?!?br />   如果他和我硬杠,我早就想到了對策。論說理,論武力,我都可以應(yīng)對。只是他這種態(tài)度,我反而不知道怎么應(yīng)答,甚至目光不敢與之接觸。
   趙老師知道我喜歡文學(xué),帶了很多書。再三拒絕,還是拗不過他,收下了。趙老師一個勁地向我表示歉意,我竟然不知道怎么回答。我怎么也狠不下心去拒絕這種真誠,我無法用報復(fù)的心理來接受這種歉意。
   趙老師因為比較忙,沒吃飯就走了。我有點(diǎn)愧疚自己的所作所為,目送著趙老師駛?cè)サ钠嚒?br />   我積累了十多年的仇恨,在趙老師的面前顯得格外渺小。以一種格外的狹隘行使著自己的報復(fù)行為,我甚至擔(dān)心自己所做的對趙老師有困擾。十多年來一直期待著的決戰(zhàn),卻是以這種方式結(jié)尾。趙老師的寬容大度化解了我積蓄多年的復(fù)仇之力量,這場斗爭,看似是我贏了,最終還是我輸了。如果趙老師和我針鋒相對,雖然我也許會取得一場酣暢淋漓的勝利,但是也必然會碰得頭破血流。時隔多年,趙老師又給我上了一節(jié)課,學(xué)了很多,只是學(xué)得太晚,并且不知道什么時候可以消化這節(jié)課。
   現(xiàn)在對趙老師只有感激,十多年的心結(jié),不停地困擾著我,現(xiàn)在打開了。無數(shù)個不眠之夜的憤怒,無數(shù)個有壓力情況下痛恨,都隨風(fēng)而逝去。
   當(dāng)年被誤傷,趙老師向我道歉。如今幫我打開心結(jié),我也要向趙老師道謝。
   趙老師,謝謝你。
   我這么一鬧,當(dāng)年班上的同學(xué)都知道了真相,當(dāng)年的那件事動靜比較大,大家也都有印象。同學(xué)們對我的看法,走向了兩極化。作為當(dāng)事人不應(yīng)該發(fā)布評論,我盡量以一個旁觀者的角度來看這個故事。趙老師作為市級骨干教師,在成長階段也有過過失。我一個很普通的小人物,卻可以記仇十多年。任何人都會犯錯,重要的是看自己能否妥善處理自己所做的錯事。任何人都會記仇,即使是一個不起眼的小孩子。
   (編者注:百度檢索為原創(chuàng)首發(fā))

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【編者按】一場冤枉性的懲罰,竟然在被冤枉的學(xué)生心中形成一個難以解開的心結(jié)。不過,文章中的這個趙老師也未免太過簡單粗暴了。對學(xué)生的教育怎么能那么武力征服呢?何況趙老師并沒有查清事實(shí),而是武斷地冤枉學(xué)生,這本身就是錯誤,而且還幾次暴打?qū)W生。作為教書育人的老師,怎么能這么對待學(xué)生呢?這件事要是擱到現(xiàn)在,那個趙老師肯定會吃不了兜著走的。不過,趙老師后來化解“我”的心結(jié)的方式卻很暖心,他除了誠懇的道歉外,還送給“我”很多文學(xué)方面的書籍,“我”心中對趙老師的仇恨也不在不知不覺中得到化解。推薦賞閱?!揪庉嫞汉蔽涓辍?/div>

大家來說說

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