終于把楊稼生老師的《叩問童心》讀完了，這里用“終于”一詞是因為書里的每篇文章都是那樣扣人心弦，都是那樣強烈地震撼著我的心靈。
　　 書里的主人公是楊稼生老師和他的孫女田田。因為一些客觀原因，田田不得不從小就與爺爺奶奶一起生活。爺爺便記錄下了爺孫倆生活中的點滴小事?！断蛲硎帧贰稄U信封》《買垃圾》《過馬路》《識數(shù)》《學成語》《耳語》《第一課》……50余篇，5萬多字，樸實的語言，娓娓地講述，篇篇都是瑣事，但字字都是深情，爺爺對孫女的陪伴不怒不火不急不躁，爺爺對孫女的苦心、耐心和愛心一覽無余。一切就如封面上所摘取的那段話：傾心傾力愛俺田田，讓她知道這個世界上究竟有多少愛，然后，讓她依著這個“數(shù)兒”去愛世界。
　　 其實，讀這本書，不僅能讓我們體會到人世間那至真至善至美的親情，還能讓我們反思自己的言行，因此，它也算得上是一本家庭教育書籍吧！
　　 比如，《識數(shù)》一文，爺爺教田田猜汽車牌號認識數(shù)字；《學成語》一文，爺爺利用生活中細小的瞬間教田田學會成語；《耳語》一文，爺孫倆用互相耳語的方式既尊重了別人，又尊重了自己；《第一課》里，通過田田親手栽種的小樹被毀一事，爺爺教會田田如何去寬宥他人，讓她懂得世上還是好人多的道理……
　　 可以學習的地方太多太多了！于我，讀完此書，收獲到的不僅僅是這些接地氣的育兒方法，更需要反思的是自己在家教方面的思想和認識。
　　 我想起了兒子小時候的情形。
　　 他和文中的田田一樣幼稚單純美好。他每天早上醒來第一件事便是對我一笑，也會沖鏡子中的另一個小人傻笑，好像在比賽誰笑得更好似的；聽到大街上商販此起彼伏的吆喝聲，他會用發(fā)不準的字眼跟著吆喝“羊腦、羊皮（羊蹄）、羊雜sei（羊雜碎）”；他對在街頭行乞的人有一種天然的悲憫，總會默不作聲地在他們面前停留一會兒，然后向我要上一元錢遞給他們；他還會溫柔地看著我，然后為我撥去額頭上一綹將要蓋著眼睛的頭發(fā)……
　　 那時，我騎著單車載著他到處逛悠，超市、公園、廣場、樹林、河邊……漫無目的，也充滿歡喜。我更喜歡握著他的手在人群中行走，他偶爾抬頭朝我一笑，眼睛瞇成了兩彎小月牙，我也朝他一笑，滿是甜蜜和滿足。那時我想，我能握著他的手走到何時呢？小學？中學？大學？不，也許他早就嫌棄我了吧？他的手里也早就有他想要握著的另一雙手了吧？真希望他不會長大，永遠就停留在這幼小、美好的年代，永遠做我懷抱里溫暖可人的小不點！
　　 生活從什么時候開始變化了呢？是從我孕育二寶開始嗎？
　　 我不再陪他做功課，不再讀書給他聽，不再陪他出去玩，即便聽他講述學校里發(fā)生的趣事時也是心不在焉。他卻越來越粘我，總想讓我親一親抱一抱?？吹矫妹谜碇业母觳?，他也要枕著我的胳膊；看到妹妹把腿搭在我身上，他也要把腿搭在我身上；已經(jīng)分房兩年了，現(xiàn)在卻又軟磨硬泡想要和我睡在一起。我越來越嫌他，嫌他煩嫌他吵，嫌他妨礙我工作，嫌他淘氣嫌他磨蹭，嫌他讓我疲憊不堪的身體總也得不到休息。
　　 “一邊去！”“別挨我！”這是我經(jīng)常沖他嚷的兩句話。于是，他便收起討好的笑臉，訕訕地離開了?！澳闶且恢粌疵偷睦匣?！”“你是一個瘋子！”有時候，他這樣說我。
　　 每每，我就覺得委屈——兒子，不是媽媽不想陪你，而是媽媽精力有限，每天平均5個小時的睡眠時間和大大小小的瑣事讓我心力憔悴，實在顧不了你了！
　　 昨天，妞妞生病了，發(fā)燒咳嗽，吭吭唧唧纏人得很。好不容易把她哄睡，兒子卻又光著腳“咚咚咚”地跑來跑去，一會兒這樣一會兒那樣，偏要造出許多噪音來，作業(yè)不好好寫，書也不好好背。我心焦火燎氣急了，一把把他抓過來扔到隔壁臥室大床上，抬起巴掌“啪啪啪”就是好幾下。他一手捂屁股，一手抹眼淚?？此@樣，我的心也軟了，癱倒在地板上嚎啕大哭起來。
　　 這哭里，有對兒子的不舍，也有對兒子的歉意——我知道當媽的忽略了他，他感受到了這種忽略，所以才故意這樣想要引起我的注意，一切就像他說的那樣“我就是要氣你，就是挨吵我也要氣你”。
　　 這哭里，也有發(fā)泄的意味。哺育幼女的艱辛、緊張忙碌的工作壓力，更有對年邁父母身體的牽掛和憂心——行動不便的父親住院已即將三個月，愛人此刻正在那里陪伴。
　　 淚眼朦朧里，我看到兒子一下子從床上蹦起來沖出門去，只幾秒鐘的時間，就抱著妹妹跑過來了。妞妞醒了。
　　 我接過來抱在懷里。此時，渾身一點勁也沒有了，心里的火氣也全部熄滅了。妞妞隨手拿起身邊的一團紙，輕輕地幫我擦掉臉頰上正在滾落的一顆淚，目光是那樣清澈那樣憐惜。我驀然想起兒子小時候幫我攏開頭發(fā)的事情，淚珠又一下滾下來了，妞妞又趕緊把紙團湊上來。
　　 我問兒子：“剛才媽媽打你，你惱媽媽不？”
　　 他慌忙伸手捂住我的口，腦袋輕輕地靠在我肩上。于是，我不再問了，我知道我什么都不需要說了。
　　 一個多月前暑假里的一天，很難得的一個傍晚，涼風習習，樹葉沙沙，行人三三兩兩在路邊愜意地散步、交談，這些景致讓人心情非常舒暢。我騎著電車帶著兒子在廣場邊的公路上穿行，已經(jīng)記不清有多久沒有走過這條路了。我一邊騎行一邊對他講以前他在這條路上發(fā)生的趣事。
　　 突然，他說：“媽媽，我對你說一件事，是個秘密。”
　　 我轉(zhuǎn)過頭，看到一雙亮晶晶的很認真的眼睛。
　　 “說吧！”我很愉快。
　　 “就那一年，你去外地學習，我每天晚上都和爸爸睡。其實，我每天晚上睡覺前都會偷偷地哭一場，把枕頭都哭濕了，哭著哭著就睡著了。我每天都想你！”
　　 我大吃一驚，那是14年冬，我去武漢學習一個月，那年兒子剛4歲。
　　 “你怎么不給我打電話啊？”
　　 “我不敢，我怕爸爸吵我！”他幽幽地說。
　　 隨著兒子的講述，我仿佛看到一個小小的人兒正蜷縮在被窩里悄悄啜泣，他想媽媽了，是那樣想那樣想，但又因為恐懼而不敢發(fā)出聲來，只好縮成一團壓抑著聲音壓抑著感情。而且，時隔四年之后的今天，他才第一次對我講起——這件事竟然在他小小的心臟里埋藏了整整4年！
　　 我的心疼極了！
　　 兒子講完了，用胳膊緊緊摟著我的腰，小臉安靜地趴在我背上。我沒有說話，只任憑淚水在臉上肆意流淌……
　　 就是這樣一顆閃亮、善感的童心，現(xiàn)在，我卻時時忽視它的存在，不僅忽視，還常常對它歇斯底里。田田也和我兒子一樣有著這樣那樣的小毛病，但楊稼生老師卻耐心至極，極力控制著自己的壞情緒，想盡一切辦法幫田田改掉毛病。和楊老師相比，我是何等渺小和卑微??！
　　 任何一顆童心——孩子也好，學生也罷，都是需要尊重的，都需要我們“叩問”才行，但我們叩問童心的同時，又能否讓童心“叩”我呢？只有愛心能夠滋潤童心，只有童心能夠喚醒愛心，在我們對孩子付出所有愛心的同時，能否也被童心喚醒，敢愛，去愛，而且不再掩飾不再勢利，敞開心扉，做一個和孩子們一樣無憂無慮童心未泯的人呢？
　　 若如此，我們是幸運的，孩子們也一定是幸運的了！