坐在空空的會議室里，心里很失落。同事們都回辦公室去了，我卻只想坐著發(fā)會呆。這里剛剛結(jié)束了一場精彩絕倫的班主任經(jīng)驗交流會議，每位同事都分享了他們的經(jīng)驗與方法，他們的交流旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，事例鮮活，文采飛揚，可以說這是一場非常成功，非常精彩的會議。
　　 相比而言，我卻感到自慚行穢。論歲數(shù)我比大多數(shù)同事都年長一些，論資歷，我的教齡比他們要年久一些，可是，論成績，我卻感覺差他們好大一截。
　　 這所學(xué)校是我任教生涯的第五所學(xué)校，也是最年輕的一所公立學(xué)校。它的校史只有短短的七年，可是在這所學(xué)校里，我學(xué)到的最多，感悟也最多。
　　 雖然學(xué)校的人員配置從校長到教師都很年輕，但每個人好像都有自己的“獨門秘籍”，教學(xué)成績優(yōu)異，教研活動形式多樣，效果顯著，讓我這個走過多家學(xué)校的“老人”不覺在心里暗暗為他們叫好。
　　 初進校時，我被安排在教導(dǎo)處工作。一次偶然的機會，我參觀了全校各班的教室。精彩紛呈，高質(zhì)量，形式美觀，內(nèi)容積極向上的黑板報第一時間抓住了我的眼球，也在那時，我收獲了對這所學(xué)校的第一印象，那就是精細，嚴謹，一流。
　　 慢慢融入這個平臺之后，我更加深刻地感受到了這所年輕的學(xué)校給我?guī)淼挠|動，因為年輕，它朝氣蓬勃；因為年輕，它積極向上，努力卓越；因為年輕，它熱情奔放，每一天都迸發(fā)著青春的活力。
　　 優(yōu)質(zhì)公開課上，我暗暗佩服優(yōu)秀骨干教師的才能，他們推陳出新，精心推敲課件，課堂組織積極活躍；六一節(jié)目，我觀察音體美老師各顯神通，每一個節(jié)目都精心編排，達到了精彩絕倫的效果；朗誦比賽，我留心各班組織到位，質(zhì)量上乘，效果堪比電視優(yōu)秀類節(jié)目，隨時可見老師們卓越的風(fēng)采，隨處都能感受到她們的獨運匠心。
　　 教研室里，同事們一起置疑解惑，探討最優(yōu)備課方案；講臺上，她們各顯神通，有激勵，有贊許，有方法，有創(chuàng)新；大型活動中，大家精誠團結(jié)，群策群力，一心想著集體的榮譽。毫不夸張地說，在這個大集體里，我感受到了團隊的歸屬感，感受到了平臺助人成長的力量。
　　 在這個平臺短短的三年時間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，在與同事的朝夕相處中，我不由被她們蓬勃向上的精神狀態(tài)所吸引和鼓舞，開始慢慢的認識和改變自己。
　　 作為一名小學(xué)教師，在多年繁瑣的教學(xué)工作中，有很多心酸，無奈和委屈，但也收獲了很多驚喜，歡樂和成長。每天和孩子們在一起，他們的頑皮、吵鬧、搗蛋、不守規(guī)則讓我頭疼；他們的純真，熱情，乖巧懂事又讓我欣慰，在和他們?nèi)諒?fù)一日地朝夕相處中，我不知不覺把他們當(dāng)成了我的孩子，當(dāng)成了我生活中重要的一部分。
　　 小學(xué)班主任的工作事無巨細，我每天很早就到了學(xué)校，但我慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們晨讀的效果卻不是最好的，最有效的。經(jīng)過和同事的交流，探討，自己的觀摩學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了問題所在:早讀要求不明確，監(jiān)督不到位，導(dǎo)致有個別學(xué)生在早讀中渾水摸魚。這也讓我反思我在教學(xué)中的一個問題:重教不重改，沒有對個別同學(xué)分層次，分要求管理。
　　 一位教學(xué)成績每次排名全年級第一的同事說過一句話:小學(xué)教育最重要的是細致。我反復(fù)思索自己的工作，就輸在了不細致上。
　　 就拿早讀來說，可以根據(jù)不同學(xué)生的記憶能力，學(xué)業(yè)水平給他們安排不同的背誦要求，不用一個標(biāo)準(zhǔn)一刀切。給學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生拓展的空間和時間；給學(xué)困生多點等待，降低標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵他們完成背誦任務(wù)，激勵他們一步一步的達到目標(biāo)，提高自己。
　　 課堂上，我真正意識到應(yīng)努力做到以學(xué)生為主體，激發(fā)孩子們的好奇心和對知識的探索欲，引導(dǎo)他們走近知識的海洋。用自己的學(xué)識、智慧、方法、耐心調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保障課堂紀律，充分發(fā)揮孩子的主觀能動性，培養(yǎng)他們好學(xué)，用心，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。作業(yè)布置爭取做到少而精，既不增加孩子的負擔(dān)，又達到鞏固課堂效果的作用。
　　 在多年的教學(xué)實踐后，我懂得每次測驗，其實就是檢驗自己教學(xué)成果的最好機會。每個知識點的失分情況，失分原因，失分群體，都是自己今后教學(xué)的正確方向，把握住每一次試卷分析，糾正孩子的錯誤，提高教學(xué)成績，我認識到，這就是我今后應(yīng)該努力的方向。
　　 外人看起來很輕松無壓力的小學(xué)教師工作，其實要做好做優(yōu)秀真的很難。這么多年的教學(xué)生涯，我一次次的受挫，又一次次的收獲驚喜，深深懂得了一個道理，那就是:干好工作，必須付出和奮斗。不僅僅是付出時間和精力，更要懂得如何進取。
　　 一個人的力量是有限的，所以我們需要在團隊中成長，在集體中汲取智慧，取長補短，互相幫助，共同提高。
　　 我很慶幸我擁有一個團結(jié)上進的集體，我也慶幸我能感受到她們給我?guī)淼恼芰坑绊憽ＵJ識我自己，改變我自己，讓工作更好，讓生活更好，這正是值得我去努力實現(xiàn)的目標(biāo)。如果我一個人埋頭工作，即使我有非凡的能力，我也不能在事業(yè)上有突出的成就，而我的同事將始終是我能力和視野的擴音器和放大器，正如我自己是集體中的一員，也是別人的能力和視野的擴音器與放大器一樣。
　　 正如一句名言所說:“一個人的一生應(yīng)該是這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥。”今天我有幸成為這么優(yōu)秀的平臺中的一員，我不應(yīng)該碌碌無為的浪費我學(xué)習(xí)和成長的機會，認識自己，改變自己，努力讓自己的每一天都精彩。