每個(gè)人都有自己的道德底線，但是人不同，每個(gè)人的層次注定是不同的。如何判斷一個(gè)人是真君子還是偽君子呢？在我看來(lái)，一個(gè)人得勢(shì)的時(shí)候，能夠平等對(duì)待不如他的人；一個(gè)人失勢(shì)的時(shí)候，能夠自強(qiáng)不息，發(fā)憤圖強(qiáng)，而不是整日怨天尤人，能做到這樣的人才能稱得上真君子。我們讀書(shū)學(xué)習(xí)并不是為了一紙文憑，而是通過(guò)學(xué)習(xí)，提升自我的修養(yǎng)，力求達(dá)到圣人的境界，雖不能至，心向往之。
　　
　　 縱觀現(xiàn)在的社會(huì)形勢(shì)復(fù)雜，有些人的機(jī)遇好，一下子從貧窮變成了有些閑錢(qián)，就開(kāi)始想要顯擺，開(kāi)始利用錢(qián)折磨人。根據(jù)徐知漢的公眾微信的一篇處子之身?yè)Q學(xué)費(fèi)的博文，看完之后，我啞然失色。學(xué)生沒(méi)有錢(qián)讀書(shū)，這不是他的悲哀，而是整個(gè)社會(huì)的問(wèn)題。什么時(shí)候教育成了一部分人享受的專利了呢？什么時(shí)候教育成了奢侈品呢？是誰(shuí)搗亂了教育的實(shí)質(zhì)呢？為什么我們的高等教育覆蓋面越來(lái)越廣，但是教育的質(zhì)量卻逐年降低呢？一代不如一代。這是一個(gè)很可怕的退后的現(xiàn)象。
　　
　　 很多人臨畢業(yè)了，都不知道自己專業(yè)到底是講什么，考試前集中復(fù)習(xí)，然后死記硬背，勉強(qiáng)通過(guò)，這是很多大學(xué)生經(jīng)歷的事情，他們?cè)缫淹浟藢W(xué)習(xí)到底是為了什么。相對(duì)而言，那些品學(xué)兼優(yōu)的貧困生很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是經(jīng)過(guò)了社會(huì)的統(tǒng)籌之后，教育的門(mén)檻無(wú)疑被經(jīng)濟(jì)利益拔高了。在我們老師上大學(xué)的時(shí)候，據(jù)說(shuō)不但不花錢(qián)，憑借著學(xué)生證出門(mén)可以打折，每個(gè)月還有伙食補(bǔ)貼等，而等到我們自己考大學(xué)，早已物是人非，大學(xué)學(xué)費(fèi)逐年上漲，雖然我們還是可承受，但是對(duì)普通家庭來(lái)說(shuō)，畢竟是一筆不小的開(kāi)支。
　　
　　 尤其令人難過(guò)的是連續(xù)幾年讀到學(xué)生因?yàn)樾@貸被逼債，最后不得不自殺的新聞。小伊并非是鐵石心腸之人，每每讀到這類的悲劇，我的心如同被刀錐刺過(guò)，可又有一種無(wú)可奈何。我并不認(rèn)為貧窮是一種罪責(zé)，因?yàn)檫@是無(wú)法選擇的事情。你能選擇你的父母嗎？誰(shuí)不希望出生在含金湯勺的家庭呢？可是沒(méi)有人能選擇自己的出生。假如我們運(yùn)氣差，被分配到一個(gè)貧窮的家庭，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)自己以后的人生呢？
　　
　　 貧窮不是一種罪惡，大部分有錢(qián)人都是靠自己打拼的，有些是靠著自己的學(xué)歷和智慧，打拼出自己的天地；有些是靠著自己的勤勞，能在大中城市立足……無(wú)論靠什么，都要對(duì)得起自己的良心。雖然生活很多時(shí)候沒(méi)有審判官，直接對(duì)你今日的行為進(jìn)行審判，但是公道自在人心，人在做，天在看。
　　
　　 三十年河?xùn)|，三十年河西，很多作惡的人不是沒(méi)有報(bào)應(yīng)，而是時(shí)間沒(méi)到，時(shí)間一到，一切都來(lái)報(bào)。處子之身?yè)Q學(xué)費(fèi)打得是全社會(huì)的臉面，我們連一個(gè)莘莘學(xué)子的讀書(shū)夢(mèng)都撐不起來(lái)，我們到底在干什么呢？至于那些有了小錢(qián)就趁人之危，欺負(fù)女學(xué)生的臭流氓們，你們除了有點(diǎn)小錢(qián)，又算是什么東西呢？你們今天欺負(fù)女學(xué)生，他日你們被別人欺負(fù)到頭頂?shù)臅r(shí)候，你們又作何感想呢？做人要厚道，莫不可欺人太甚。
　　
　　 我想，貧窮并不是罪惡的根源，而是我們沒(méi)有辦法保障貧窮的人們受到同等的尊重，這才是頂要命的事。這讓我聯(lián)想到老舍說(shuō)的一句話：“雨下給富人，也下給窮人，下給義人，也下給不義的人；其實(shí)，雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒(méi)有公道的世界上?！?