甄愛(ài)生在一本書(shū)上看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)男子在目睹了妻子生產(chǎn)的過(guò)程后，自殺了。因?yàn)?，他受不了人生?這樣一個(gè)可怕的事實(shí)……
　　 書(shū)上說(shuō)，人活著比死亡更需要勇氣。
　　 甄愛(ài)生讀到這里，情不自禁地合上了書(shū)，陷入了沉思。
　　 他畢業(yè)于重點(diǎn)師范大學(xué)，接受過(guò)春風(fēng)般溫暖有愛(ài)的高等教育。而且他自幼善良天真，多情多愛(ài)，心性純潔。所以，盡管當(dāng)初他知道步入教育行業(yè)會(huì)一生清貧，甚至孤寂，他還是義無(wú)反顧地選擇了師范專(zhuān)業(yè)。那時(shí)，他信誓旦旦地認(rèn)為教書(shū)是這個(gè)世界上最偉大最無(wú)私的職業(yè)。他甘愿一生清貧，甘愿一輩子呼吸著粉筆飛沫，站在那三尺講臺(tái)前，與那些求知若渴的孩子們分享求知的喜悅。
　　 畢業(yè)后，因一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他來(lái)到了南國(guó)沿海城市的一所民辦學(xué)校。當(dāng)他的同學(xué)和朋友以及親人聽(tīng)說(shuō)他去了民辦學(xué)校還是教小學(xué)后，個(gè)個(gè)目瞪口呆，不停地教育他，批評(píng)他，甚至質(zhì)疑他。
　　 他們不解的，無(wú)非是，在民辦學(xué)校教書(shū)是沒(méi)有前途可言的。
　　 可甄愛(ài)生很固執(zhí)，別人越是勸他，他越要堅(jiān)持。
　　 他想，民辦學(xué)校也是學(xué)校，民辦學(xué)校的學(xué)生也是學(xué)生。教師的職責(zé)是教書(shū)育人，在哪里教書(shū)不都是教書(shū)，在哪里育人不都是育人？如果身為一名教師，成天只想著自己的升職與工薪，那何必當(dāng)教師？喜歡錢(qián)的就該去做商人，喜歡名的就該去當(dāng)官。既然選擇了當(dāng)教師，那么就應(yīng)該本著一顆赤子之心，潛心育人。就要像偉大的教育家陶行知那樣，帶著一顆心來(lái)，不帶走半根草去。
　　 他心里是這樣想的，并沒(méi)有和那些反對(duì)他的人反駁。他素來(lái)是多思寡言的，并且他堅(jiān)信自己的所思是真理。
　　 初來(lái)民辦學(xué)校，他捧著一顆滾燙的心，里面盛滿(mǎn)了愛(ài)的液體。他把每個(gè)學(xué)生，都當(dāng)成自己的孩子。他愛(ài)那些孩子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了愛(ài)自己。為了讓孩子們喜歡他，他想著法子，給孩子買(mǎi)了各種各樣的小獎(jiǎng)品。為了讓孩子們喜歡他的課，他絞盡腦汁，制作各種各樣精美的道具。
　　 經(jīng)過(guò)他的努力，孩子們果然都很喜歡他。無(wú)論上課還是下課，“甄老師”這個(gè)甜蜜的稱(chēng)呼一直都在他耳畔縈繞。他很喜歡孩子們對(duì)他這樣的稱(chēng)呼，他覺(jué)得自己的選擇是正確的。
　　 與孩子們愉快地相處了半年后，家長(zhǎng)們都對(duì)他稱(chēng)贊有加，個(gè)個(gè)給他打電話，發(fā)微信，說(shuō)孩子進(jìn)步特別大，都是他的功勞。他聽(tīng)了，心里美滋滋的。每天早上一醒來(lái)，腦海里浮現(xiàn)的都是孩子們可愛(ài)的模樣。他走在上班的路上，感覺(jué)這世間的一切都在對(duì)著他微笑。他覺(jué)得，自己就是世界上最幸福的人之一。
　　
　　 時(shí)光一天天地重復(fù)著。
　　 突然有一天，有個(gè)學(xué)生在課間摔了一跤，磕動(dòng)了兩個(gè)牙齒。而他，是那個(gè)學(xué)生的班主任。望著那個(gè)學(xué)生滿(mǎn)嘴滿(mǎn)下巴的血，大家都議論紛紛。同事們都緊張兮兮地盯著他，和他說(shuō)遇到這些事情一定不要慌張，一定要冷靜，要及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。
　　 這次，他聽(tīng)了同事的勸告，第一時(shí)間給家長(zhǎng)打了電話。沒(méi)想到，平日里一向?qū)λ貏e尊敬說(shuō)話特別溫柔的女家長(zhǎng)在此刻變成了一頭兇狠的獅子，她像要吃人一樣，罵他不稱(chēng)職，責(zé)備他不小心。他解釋說(shuō)，孩子是在下課時(shí)玩耍時(shí)不小心摔的。女家長(zhǎng)一聽(tīng)，火氣更大，直接掛了電話，說(shuō)馬上來(lái)學(xué)校。
　　 女家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校后，連自己孩子看都沒(méi)看一眼，就說(shuō)此事要去找校長(zhǎng)商議。
　　 在去校長(zhǎng)辦公室的途中，甄老師儼然沒(méi)有意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，他一邊走著一邊問(wèn)學(xué)生疼不疼，還用自己的手幫那孩子擦去了嘴角殘留的血。而那個(gè)女家長(zhǎng)踩著高蹺一樣的高跟鞋，怒氣沖沖地昂著頭大步流星地直奔校長(zhǎng)室。
　　 一進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，那女家長(zhǎng)就目中無(wú)人地對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)，“我兒子在你們學(xué)校平白無(wú)故地摔掉了兩顆牙齒，他都過(guò)了換牙的年紀(jì)，你說(shuō)人缺了兩個(gè)牙齒，那得多難看，多礙事？我兒子以后怎么吃飯，怎么見(jiàn)人吶！”
　　 她說(shuō)著說(shuō)著，還哽咽起來(lái)了。
　　 甄老師立馬說(shuō)，“家長(zhǎng)您好，您孩子的牙齒只是稍微松動(dòng)了一點(diǎn)，并不會(huì)掉的，這不會(huì)影響他今后的生活的。”
　　 “你還有臉說(shuō)！要不是你的失職，我的兒子會(huì)這樣嗎？他好端端的，會(huì)流這么多血，受這么重的傷嗎？！”那位媽媽像對(duì)待仇人一樣地怒視著他。
　　 他望著那呼犢心切的發(fā)著火光的眼睛，心里有些虛。也許，真是他失職了吧?，F(xiàn)在的孩子，可不像以前了。以前他讀書(shū)的時(shí)候，別說(shuō)磕掉了兩個(gè)牙齒，就算是磕破了腦袋，家長(zhǎng)也不會(huì)去學(xué)校批評(píng)老師的，反而還要拎一籃子雞蛋去給老師賠禮道歉責(zé)備自己教子無(wú)方給老師添麻煩了呢。時(shí)代變了，一切都反了。
　　 校長(zhǎng)也站在家長(zhǎng)的那一邊，批評(píng)了他，并且當(dāng)著家長(zhǎng)的面，警告他今后課間一定要多巡查，要杜絕類(lèi)似事件發(fā)生。
　　 可那位女家長(zhǎng)并不罷休。她說(shuō)，學(xué)校必須要帶她兒子去醫(yī)院做全面的檢查，必須要給他的兒子換上兩顆牢固的新牙。
　　 校長(zhǎng)和家長(zhǎng)溝通無(wú)果，只得讓甄老師帶家長(zhǎng)和學(xué)生去醫(yī)院了。
　　 甄老師無(wú)奈地領(lǐng)著這對(duì)母子來(lái)到了醫(yī)院。
　　 從掛號(hào)，到體檢，到洗牙，那位女家長(zhǎng)都是不參與的。她只在一旁，盯著這一切，時(shí)不時(shí)還向甄老師投一個(gè)惡狠狠的眼神。
　　 甄老師只當(dāng)她是空氣，不想與她一般見(jiàn)識(shí)。
　　 后來(lái)，醫(yī)生說(shuō)，孩子的牙齒無(wú)大礙，不會(huì)掉的。甄老師才松了一口氣，那位女家長(zhǎng)卻急得跳了起來(lái)。
　　 她說(shuō)就算牙齒沒(méi)事，她兒子流了那么多的血，也得開(kāi)點(diǎn)補(bǔ)品補(bǔ)補(bǔ)。
　　 甄老師只得點(diǎn)頭同意了，給她兒子開(kāi)了幾百塊錢(qián)的補(bǔ)品。
　　 事后，甄老師打車(chē)送女家長(zhǎng)和她兒子回家，再返回學(xué)校。
　　 到了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)正站在校門(mén)口。他徑直走了過(guò)去，向校長(zhǎng)問(wèn)好。校長(zhǎng)安慰了他幾句，說(shuō)民辦學(xué)校就是這樣，家長(zhǎng)是上帝，讓他多注意點(diǎn)，以后不要再讓這樣的事情發(fā)生。
　　 校長(zhǎng)的話，如一股暖流，融化了甄老師心中的寒冰。他想，世界那么大，無(wú)奇不有，今天這個(gè)事，肯定是個(gè)個(gè)例，過(guò)去了就罷了。
　　 第二天，他又投入了他熱愛(ài)的教學(xué)事業(yè)當(dāng)中。
　　 不過(guò)，有了上次的教訓(xùn)，他變得更加謹(jǐn)慎了。他不得不學(xué)習(xí)其他的老師，下課也不離開(kāi)教室，一直小心翼翼地注視著每個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)。
　　 緊張的一天過(guò)完了，學(xué)生都平安到家了，他安心了。
　　 晚上，他剛躺在床上，一個(gè)學(xué)生的媽媽給他發(fā)微信，問(wèn)他學(xué)校有沒(méi)有裝監(jiān)控。他很誠(chéng)實(shí)地回答說(shuō)，正在裝，還沒(méi)正式用。
　　 沒(méi)想到，家長(zhǎng)馬上說(shuō)他兒子今天放學(xué)排隊(duì)下樓梯時(shí)摔了一跤，胳膊摔骨折了，問(wèn)他該怎么處理。
　　 那時(shí)是夜里十一點(diǎn)半。
　　 甄老師剛備課完，身心俱疲，可這樣一個(gè)消息，又讓他如打了雞血一般。
　　 他馬上撥通了家長(zhǎng)的電話。
　　 電話那頭，家長(zhǎng)態(tài)度格外好，說(shuō)都怨他兒子調(diào)皮，走路不好好走，等等。
　　 看樣子，她兒子確實(shí)是摔骨折了。
　　 一股冷汗從他頭上冒出。
　　 他第一次感覺(jué)，原來(lái)教師不僅僅只是教學(xué)生學(xué)點(diǎn)知識(shí)，教師身上還時(shí)刻扛著學(xué)生的安全啊。
　　 好在這個(gè)家長(zhǎng)態(tài)度特別好，他也就沒(méi)那么生氣了，只想著去學(xué)校了再解決。
　　 第二天上午，那個(gè)骨折的學(xué)生請(qǐng)假半天，下午，才來(lái)學(xué)校。
　　 甄老師松了口氣，還好這次沒(méi)讓他墊醫(yī)藥費(fèi)，那不然一個(gè)月那么薄弱的工資還不夠賠的！
　　 讓甄老師沒(méi)有想到的是，下午那個(gè)學(xué)生一來(lái)，就拿著幾張醫(yī)院開(kāi)的就診收費(fèi)單，交到了他手上，說(shuō)讓他幫忙報(bào)保險(xiǎn)。
　　 他瞥了一眼，一共花了一千多元。
　　 他趕緊聯(lián)系學(xué)校主任，主任說(shuō)還需提供一些別的資料。
　　 他又聯(lián)系那學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)生家長(zhǎng)支支吾吾，說(shuō)資料晚些備齊。
　　 接著，主任問(wèn)甄老師這個(gè)學(xué)生是什么時(shí)候在哪里摔的。
　　 甄老師剛準(zhǔn)備說(shuō)放學(xué)下樓的時(shí)候時(shí)，猛然記起那個(gè)孩子上校車(chē)時(shí)還蹦跳著揮著手和他說(shuō)老師再見(jiàn)的場(chǎng)景……
　　 他又想起，家長(zhǎng)是夜里十一點(diǎn)和他說(shuō)這個(gè)事的，若是在學(xué)校摔的，豈不是孩子一回到家就會(huì)和他打電話？
　　 于是，他又打電話給家長(zhǎng)，問(wèn)他孩子到底是在哪里摔的。
　　 家長(zhǎng)變得有些兇了，說(shuō)除了學(xué)校還能在哪里？
　　 甄老師這下有些按捺不住了。
　　 他把那個(gè)學(xué)生叫到辦公室，問(wèn)他在哪里摔的，怎么摔的。
　　 學(xué)生一緊張，說(shuō)摔的地方和他媽媽說(shuō)的不一樣。
　　 甄老師就把微信聊天記錄給孩子看，讓他說(shuō)實(shí)話。
　　 孩子不敢對(duì)老師撒謊，于是說(shuō)，我是昨晚洗澡的時(shí)候不小心滑倒的，我媽媽讓我這么對(duì)你說(shuō)的。她說(shuō)我家窮，三個(gè)孩子讀書(shū)，萬(wàn)一在家受傷了保險(xiǎn)公司不給報(bào)銷(xiāo)，還可以找你索賠一點(diǎn)……
　　 甄老師懵了，簡(jiǎn)直不敢相信，他那么用心地去教去愛(ài)這些孩子，最終得到的卻是這樣的“回報(bào)”。
　　 他慢慢又想起，這半年來(lái)，那些考試成績(jī)優(yōu)異的家長(zhǎng)總是對(duì)他說(shuō)一些過(guò)于夸張的贊美，而那些考試成績(jī)偏差的家長(zhǎng)總用失落的眼神質(zhì)疑著他……
　　 他突然覺(jué)得自己的選擇與付出，簡(jiǎn)直是天底下最大的笑話。
　　 他忍不住又打開(kāi)了手里的那本書(shū)。
　　 書(shū)上的那行字又在他眼前閃現(xiàn)了：人活著比死亡更需要勇氣。