一
　　 夜深靜謐，月光如水，雅佇立窗前，對曦的深深思念在午夜枝頭綻放。其實(shí)，她頭腦里一有縫隙就想曦，吃飯時(shí)，睡覺時(shí)，做夢時(shí)，看書時(shí)，驀然的看到一個(gè)能代表曦的文字或一件有關(guān)曦的印記，總是會(huì)方寸大亂，默然心悸。說好的時(shí)間可以治愈一切的呢？說好的要騙一騙自己的內(nèi)心瀟灑放手的呢？雅自嘲。
　　 一晃又一個(gè)新年了。雅還沒向曦祝新年快樂呢，每年給曦祝福新年已成了雅的必修課，今年的祝福是：我把今年每一日每一時(shí)對你的所有祝福都?jí)嚎s成“新年快樂”這句話給你，你可以解壓得到工作順利、身體健康等等各種美好。
　　 “等一等，還有呢，”雅默念，再祝你：春天的芬芳中心曠神怡；夏天的盎然中恬淡悠閑；秋天的金黃中成熟安康；冬天的凜冽中無畏堅(jiān)強(qiáng)。和煦一春，清涼一夏，收獲一秋，溫暖一冬，如意一生！
　　 雅還想告訴曦，這些年里，她過得很好，除了她想他時(shí)會(huì)失神把咖啡當(dāng)作牛奶來泡，把筷子當(dāng)作湯匙來舀；錯(cuò)過班車，搭錯(cuò)站點(diǎn)；切菜時(shí)刀切了手指，泡腳時(shí)熱水燙了腳……其他都好，真的，都好。因?yàn)橄腙貢r(shí)，雅的心是歡喜的，是深到骨子里的歡喜，有時(shí)甚至傻傻地笑。但想過后，為何眼里常含淚花？
　　 雅自言自語：“我已告訴你了，我過得好，那么你呢？你也告訴我呀，你過得好么？你知道我藏你在心很深很久么？深到無人知曉，無人能觸碰；久到10年，或許未完繼續(xù)。”
　　 雅剪一段有曦的記憶，凝望那段繾綣歲月。
　　 還記得你年少時(shí)的模樣么？還記得我們第一次偶遇時(shí)你羞澀的神態(tài)么？你一定都忘了，但我是記得的，我心中一直珍藏著你的青春啊，如水般澄澈，如山般蔥蘢。
　　 晨光熹微，天空漸白，我手捧一本書，晨讀于教室前排詩情畫意的書香長廊，鳥兒們唧唧啾啾，婉轉(zhuǎn)悅耳，或呼朋引伴，或嬉戲打鬧。我不禁被鳥兒的快樂自由吸引，目光一直追隨著它們在空中或樹頂，甚或我頭頂盤旋。
　　 芊芊楊柳、葳蕤梧桐在日光的映照下滿身華光，葉片脈絡(luò)分明，紋理清晰。這祥和的氣氛感染了我，我踮起腳尖，想摘一片梧桐葉當(dāng)作書簽，以留著甜美的回憶。無奈幾次跳躍都無功而返，正失笑于自己的爛漫童趣之時(shí)，一只纖細(xì)修長的手高舉著一片梧桐葉在我眼前，我驚喜回首：溫柔清澈的目光，清秀白凈的面龐，俊朗分明的五官，在日光和梧桐葉的共同映襯下，你渾身散發(fā)著圣潔的光輝，給人感覺是那么舒適，那么溫暖。當(dāng)我接過你手中的梧桐葉，我們眼神相觸時(shí)，你迅速轉(zhuǎn)移目光，靦腆逃離。
　　 從此，你的容顏映入了我的眼簾。
　　 君家何處住，妾住在橫塘。第一節(jié)課時(shí)我才知道，你是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方剛轉(zhuǎn)學(xué)到我班。和你是同班同學(xué)，而且和你是前后桌，真好。
　　 你溫和友善，我不小心將文具掉到你的座位上，無論何時(shí)，你總是細(xì)心地彎腰幫著撿起，并露出淡淡的微笑。
　　 一個(gè)明媚的中午，太陽耀得晃眼，照得人昏昏欲睡，同學(xué)們都在宿舍靜靜享受午休的時(shí)光。我那天竟沒來由地不隨大流，飯后早早來到教室。正沉浸在窗外高大香樟樹的威武欣賞時(shí)，你悄悄地來了，站在我身后，我轉(zhuǎn)身，我們的眼神再次相觸，這次你沒躲閃，而是熱烈地凝望，反而是我紅了臉龐，先撤回了目光。你循著我目光的方向看向窗外，說：“真美?！彪y道我喜歡凝望窗外的習(xí)慣你有過留意？
　　 或許你是無意，但在我心中卻泛起了漣漪。從此，你熱烈的目光融進(jìn)我的心田，編織著我青春的夢想。
　　 以后的我經(jīng)常飯后早早到教室。你或在座位上看書，或在黑板上演算習(xí)題或練字。我就在座位上默默地陪伴著你的專注，你的激動(dòng)，你的開心，你的憂傷。最喜歡看你練字的模樣，風(fēng)流倜儻，灑脫自如。你的字兼顏柳兩大家之長，既委婉柔韌又遒勁秀氣，瀟灑飄逸。有時(shí)，你會(huì)無意識(shí)地向我轉(zhuǎn)頭，對我微微一笑，那一時(shí)刻，我的眼里盈溢著陽光，世界變得更加明亮。我往往也會(huì)報(bào)以羞赧的回笑，盡管你常常看不到。對你的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)姿勢，每一句話語，都有說不出的喜歡。你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我眼中都匯成了一道獨(dú)特而曼妙的風(fēng)景。
　　 你不僅溫和友善，而且聰明勤奮。課堂上，你回答問題時(shí)總是思路清晰，有板有眼，慢條斯理，甚而比老師分析得更透徹，老師也對你流露出賞識(shí)的目光，為你縝密的思維而點(diǎn)贊。讓與你同一教室的我時(shí)有錯(cuò)覺，究竟你是老師還是老師是你？
　　 課間，其他男孩常在教室行間穿梭、嬉戲打鬧、甚至哄笑來釋放學(xué)習(xí)的壓力，而你總是淡淡地看著，一副小大人模樣，還帶著些許憂郁。我常想上前撫慰，你已足夠優(yōu)秀。
　　 放學(xué)后，時(shí)有同學(xué)向你請教習(xí)題，甚至有的要講幾遍，你總是不厭其煩，耳邊從未傳來你不耐煩的語氣。我總想探個(gè)究竟，你那么瘦弱的身軀何以裝進(jìn)那么寬廣的胸腔？
　　 在教室的走廊上，回宿舍的小徑上，去食堂的小道旁，你身邊總圍著幾個(gè)好同伴，但你總是那么耀目，自帶光芒。
　　 但我從不近水樓臺(tái)先得月，我怕在你面前暴露我的慌張，暴露我的小小心事，怕你在講解時(shí)我只顧呆呆地看著你而對你的講解不得要領(lǐng)，讓你偷笑，我時(shí)常看到你偷笑呢。
　　
　　 二
　　 雅沉浸在那次與曦一起的梅園賞游中。
　　 班主任人好心善，而且?guī)О囡L(fēng)格獨(dú)特。一次，竟說服了校長，同意我們班開學(xué)前夕去一次遠(yuǎn)方的旅游。好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的路啊，班主任不想帶我去，想讓我多休息，因?yàn)楹偾拔以谝淮误w育課上翻雙杠時(shí)不小心摔下來扭傷了腿，但后來班主任居然同意了。
　　 剛到風(fēng)景區(qū)，我們就被遠(yuǎn)處的梅激起了內(nèi)心的澎湃。錯(cuò)落有致的山坡上，滿眼梅花呀。紅梅，白梅，綠梅，墨梅，品種多樣。五顏六色，多姿多彩，有紅的，白的，粉的，綠的，黃的，復(fù)色的。單一種紅色就有玫紅、粉紅、深紅、淺紅等。
　　 老師剛吩咐完集合時(shí)間，同學(xué)們就像小鳥兒一樣，自由奔放到梅花的海洋，爬著一個(gè)個(gè)小山坡，去探索遠(yuǎn)方的世界。在爬一個(gè)陡峭山坡的半途中，我腳下一滑，身體不斷地往下倒回，是你及時(shí)抓住了我的手，并一起爬到了山頂。我們也和同學(xué)們一樣，興奮地嘰嘰喳喳，指點(diǎn)江山，直到一個(gè)同學(xué)死死盯著我們的手，我們才恍然大悟：原來我們的手還在相牽著。彼此相視一笑，又一次同時(shí)臉上涌起一團(tuán)紅暈。
　　 在一起翻過幾個(gè)山頭后，同學(xué)們就陸續(xù)地各自結(jié)伴，有的三三兩兩，有的特立獨(dú)行。你看到我走得吃力，就建議到一個(gè)山坡下稍事休息。
　　 剛才只是走馬觀花，此刻才得以仔細(xì)觀察賞析。梅花有姣好的形態(tài)，更有氣質(zhì)的美。我摘了一枚單朵梅輕放掌心，問你如何，你笑答好看。接著你轉(zhuǎn)身，去遠(yuǎn)處折了帶有枝干的一朵。你把我的和你的并排放在一起，問我最欣賞哪朵。說真的，有了蒼枝的配襯，梅的意韻更加突顯。我的那一朵，含苞欲放，嬌羞含露，美則美矣，但顯得孤孤零零。你的輕描淡寫就讓我深悟了意境之理，也讓我在以后的學(xué)習(xí)和工作中時(shí)有啟迪。我用雙手做成相框，說想把背景設(shè)置成黑色，你說有點(diǎn)兒沉悶幽靜，不如用月牙白，清爽有神韻。你還說，若在留白處配之以詩、書、印，則一幅畫意梅會(huì)躍然眼前。我開玩笑說，好啊，我作詩，你書法，鈐我們共同名字的印。但我說得太輕太輕，你又正好轉(zhuǎn)身，興許你沒聽見吧？
　　 那一天，陽光好明媚啊，但你笑得比陽光明媚千分。清醇的花香蕩滌著心扉，我們感受著深遠(yuǎn)悠長、若隱若現(xiàn)的雅致。在這幸福得如夢如幻的場景中，看著近距離的你眼里的兩個(gè)小小的我，我渾身的每個(gè)細(xì)胞都張揚(yáng)著喜悅?！半僦翌a梨花粉，共作寒梅一面妝?！蔽乙炎碓诿窐湎隆?br />　　 我們暢談了梅的很多話題，形態(tài)、特征和唐詩宋詞。其中有個(gè)小小的插曲，讓我動(dòng)容，甚而讓我眼泛淚花。我喝水時(shí)說話，嗆著了嗓，咳嗽，你急急跨步過來，俯身輕拍我的背，那個(gè)緊張，那個(gè)細(xì)心，那個(gè)溫柔，溫潤了我的眼角，氤氳了我的心田。你的呼吸，你的發(fā)香，你的輕言細(xì)語，我至今記憶猶新。你可曾窺見我眼里漾著的柔情？
　　 陌上誰家少年，足風(fēng)流。應(yīng)該就是那一天，你在我心中落地生根的。
　　
　　 三
　　 曦和雅一起賞梅后，好像有一股甜蜜的氣流在兩人之間暗暗流淌。雖然曦一直的憂傷未一掃而光，但臉上的笑容變得明朗。曦看雅的眼神也多了層柔光。
　　 “還記得那次運(yùn)動(dòng)會(huì)么？”雅回憶那一刻時(shí)細(xì)聲問曦。
　　 天空蔚藍(lán)，白云點(diǎn)綴。櫻粉似霞，桃花更與人面爭艷。
　　 在這春意盎然的季節(jié)，學(xué)校開展了運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們?nèi)杠S著、興奮著。你不僅學(xué)習(xí)成績一流，而且也是體育健將，跳高、跳遠(yuǎn)、擲球等，你都玩得有模有樣，尤其是籃球，你不僅投球命中率高，速度快得驚人，而且會(huì)玩crossover，每一招每一式，都那么優(yōu)美，那么灑脫，表情也是那么輕松自如。對你，打球是那么輕松，是實(shí)實(shí)在在的“玩”，是名副其實(shí)的“表演”，你身體輕盈，像在跳著一支優(yōu)美而幻變的舞姿，給大家的是一場視覺盛宴。所以，只要你在場，所有人的目光都被吸引了去,更別提崇拜你的女生了。我注意觀察過，你一般總是運(yùn)著球明明白白地徑直向?qū)Ψ奖既ィ葘Ψ郊芯[開防線時(shí)，你卻又往往是身姿向著對方，但其實(shí)你早已悄然把球的方向來了個(gè)幾十度的大轉(zhuǎn)彎，滑向他方，在對方驚愕、措手不及、懊悔時(shí)，球卻又出其不意地滑到了你手里，好像球一直粘在你手上，根本沒離開過似的，可剛才大家明明都看到了球滑出去的呀。你要么身體輕輕一側(cè)，用手向后反投，好像你身后有眼睛似的，“哐”一聲，幾乎都是百投百中?！昂们?！”大家不約而同齊聲歡呼；或者你以迅雷不及掩耳之勢直接閃過了對方的隊(duì)員，來到球框邊，你個(gè)子又高，只需輕輕一躍，手腕一帶，“哐”一聲，也是一個(gè)精準(zhǔn)的投籃。
　　 但你并不總是把對方打得落花流水，有時(shí)你會(huì)故意輸球，讓大家都玩得開開心心。這也是你人緣好，在同學(xué)中威信十足的原因之一。
　　 你今天參加了男生1000米長跑，“加油”、“堅(jiān)持住”，喝彩聲、叫喊聲連成一片，你得了第一名，老師、同學(xué)們都沉浸在喜悅之中，為你自豪?？墒悄且淮?，你因忙得未曾有空吃早飯，到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，看著你蒼白無力的臉色，我竟是那樣心疼和揪心。
　　 你的主要任務(wù)是解說員，而我不是宣傳員。為了班級(jí)榮譽(yù)，亦或?yàn)榱嗽谀忝媲白C明自己。那天的我，文思泉涌，妙語連篇，一次次向你遞稿，你一次次激昂慷慨。引得其他班級(jí)的班長上主席臺(tái)抗議你讀稿偏心。你理直氣壯，反駁說我們班的稿件質(zhì)優(yōu)，鼓舞士氣一流。我們班總分全校第一，老師表揚(yáng)我功不可沒，我注意到了你看我時(shí)眼睛里熠熠的光。
　　 操場旁的花木也受到快樂氣氛的感染，樹葉婆娑起舞，親密擁抱；花兒展笑搖曳，手舞足蹈。
　　 運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，我們回教室。也許那天太放松，也許那天走得急，我回座位時(shí)，竟將你學(xué)桌上的墨水瓶“啪”一聲碰翻在地，將你只在集體活動(dòng)中才舍得穿的心愛的白褲子濺滿了黑黑的斑點(diǎn)。你蹲下擦拭時(shí)，又被不知緣由的上課老師進(jìn)行了狠狠的責(zé)備。你是老師的得意門生，所以老師對你更加嚴(yán)厲，不允許你有任何差池。但你沒作任何辯解，也沒將我告狀給老師，而是像往常一樣靜靜地聽課。
　　 我真的以為你會(huì)不開心，因?yàn)椋瑸榱速I那身運(yùn)動(dòng)裝，你心里一定不知道為難了多少次才下了決心向家人開了口。但你不但沒生氣，還開玩笑地說正好給你留下無法抹滅的印記。
　　 我一再真誠道歉，你就說，如果實(shí)在過意不去，就去幫你清洗干凈，我趕緊答應(yīng)。于是，放學(xué)后，我和一個(gè)室友結(jié)伴同行。我踟躕著，因?yàn)檫@是我們第一次踏步男生宿舍區(qū)，所以既好奇又害羞。怕被老師發(fā)現(xiàn)挨批評，又怕被同學(xué)誤解，拿來開心。接近男生宿舍區(qū)時(shí)，我又在遲疑。同伴平時(shí)大大咧咧，不耐煩地拉著我快速前行，還理直氣壯地：“怕什么，又不是去談戀愛?！?br />　　 要知道，在那個(gè)年代，高考是農(nóng)村孩子跳出農(nóng)門的唯一通道，關(guān)乎學(xué)生一生的命運(yùn)，家長、老師、全社會(huì)都在緊盯著莘莘學(xué)子。這樣的情形下，若哪個(gè)學(xué)生敢“談戀愛”還了得？一旦被老師發(fā)現(xiàn)，定會(huì)被貼上“壞學(xué)生、思想不端”的標(biāo)簽。班主任也會(huì)良苦用心、苦口婆心地找你反復(fù)勸說、談心，一直教育得你眼淚吧嗒吧嗒往下掉，讓你從內(nèi)心后悔并認(rèn)定，你若繼續(xù)，就是大逆不道，就是對不起老師，對不起父母，對不起先輩；班主任也在認(rèn)為他已成功地將你的一定會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的思想萌芽已掐滅，一棍子打死，才覺得盡了老師的責(zé)任，也才心安。即便如此，你仍然會(huì)在班會(huì)課上被時(shí)不時(shí)地拿出來當(dāng)?shù)湫团u。雖沒點(diǎn)名道姓，但同學(xué)們都心知肚明，那個(gè)沒被提名、沒被道姓的人兒是你。班主任不是人，是神，有本事能從你臉上的表情、說話的語氣，窺探到你豐富的內(nèi)心。但那個(gè)年代，學(xué)生溫馴亦或調(diào)皮，都對知識(shí)虔誠，對老師敬重有加，懷著愛悠悠，懼悠悠的深沉情感。
　　 正因?yàn)榇耍吹侥阋言谒奚衢T口等候，我們只站在宿舍門口。第一次發(fā)現(xiàn)，原來男生宿舍與女生宿舍的結(jié)構(gòu)設(shè)置相同，也是八張床，左右上下各兩張。你轉(zhuǎn)身進(jìn)里取衣服時(shí)，我知道了東邊靠門的那一張是你的。床單特別干凈、整潔，沒一絲皺褶，被子折得方方正正。床上用品淡雅樸素，月牙白和天空藍(lán)，非常協(xié)調(diào)，是我喜歡的那種。床的一頭擺放著一個(gè)深紅黑色的木頭箱子，上面擺放著兩本厚書。我定睛細(xì)看，驀然發(fā)現(xiàn)，上面的一本是《高山下的花環(huán)》，那時(shí)我也正在看。從露在書外的紅紅的絲線書簽，知道你已看到尾聲。下面的一本，從書脊上能看到名稱《簡愛》，英國著名作家夏綠蒂?勃朗特的代表作品，也是我愛不釋手的。