郭固集五道街，每道街都有杏樹(shù)園，有的還不止一處。杏樹(shù)園是一代又一代郭固集人的樂(lè)園，兒時(shí)、少時(shí)的光陰，似乎總是在杏樹(shù)園度過(guò)的。
　　 西街杏樹(shù)園不但種植著杏樹(shù)，也有其它果樹(shù)：高大遒勁的柿樹(shù)，中等個(gè)頭的杏樹(shù)，不多的幾株梨樹(shù)。有一段時(shí)間，還栽植了老大一片蘋果樹(shù)。生長(zhǎng)最旺盛的是核桃樹(shù)，個(gè)頭僅次于柿樹(shù)，不過(guò)，撫摸光潤(rùn)的樹(shù)皮，即便村童們也能判斷出，它們是園子里的后生晚輩。而在園中生息了不知多少世代的老柿樹(shù)、老杏樹(shù)和老梨樹(shù)們，成為代代人不變的記憶支撐。
　　 早春，果樹(shù)次第開(kāi)花，村童們?cè)诶先艘I(lǐng)下進(jìn)入杏樹(shù)園，開(kāi)始了直到深秋大半年的日?；顒?dòng)。先是滿園數(shù)量最多的杏樹(shù)同時(shí)開(kāi)花，足有百余畝的杏樹(shù)園，似乎一夜之間成為花的海洋，淡粉色的杏花，將杏樹(shù)園映襯得日夜明亮，整個(gè)郭固集成為一個(gè)飄滿芬芳的杏花村。村童們嬉鬧著穿行在杏花叢中，鮮花競(jìng)芳，暗香襲人，憋悶了整整一個(gè)寒冬的心情，頓時(shí)充滿生機(jī)。
　　 最能帶給村童們快樂(lè)的，是在經(jīng)過(guò)春雨潤(rùn)澤的逐漸松軟的地面上挖小杏樹(shù)兒。杏花逐漸凋謝、葉芽開(kāi)始吐露時(shí)分，聚精會(huì)神地彎腰搜索，每一個(gè)角落都不放過(guò)，看到有被拱起的地方，趴在地上，小心翼翼地挑開(kāi)土團(tuán)兒：哇！肥肥的、嫩嫩的小杏樹(shù)兒寶寶！它正抱著小腦袋安睡在松動(dòng)的泥土中，哦，應(yīng)該說(shuō)，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的滋潤(rùn)，它們正充滿生機(jī)，隨時(shí)準(zhǔn)備拱破地面，伸展開(kāi)茁壯的小身軀。
　　 小杏樹(shù)兒上都帶著兩片胖胖的杏仁，它們的生命即由此而來(lái)，在生物學(xué)上，叫什么呢？好像叫做胚基或子葉吧？凝神屏氣，將小杏樹(shù)兒挖出來(lái)，千萬(wàn)不要把肥肥的胚基或子葉挖掉，否則，小杏樹(shù)兒就不容易成活了。
　　 這個(gè)時(shí)節(jié)，兒童們中間往往流傳著哪個(gè)小伙伴挖到了幾棵小杏樹(shù)，甚至哪個(gè)小伙伴一下子端出了一窩杏樹(shù)兒寶寶。他于是成為伙伴們崇拜的幸運(yùn)兒。
　　 小伙伴們沉浸在尋找杏樹(shù)寶寶的快樂(lè)中，老杏樹(shù)上的杏花漸次凋謝，幾株梨樹(shù)也開(kāi)始綻放出滿樹(shù)梨花。梨花與梨樹(shù)葉片一同綻放，花朵夾雜在葉片叢中，似乎不如一樹(shù)鮮花的杏樹(shù)更加激動(dòng)人心，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，潔白的梨花與油綠的葉片相映成趣，更給人一種蓬勃的生機(jī)。
　　 當(dāng)杏花完全凋謝，一粒粒小杏兒開(kāi)始掛滿枝頭。再過(guò)一陣子，小杏子長(zhǎng)到指頭肚大小，已至初夏，華北平原上最怡人的季節(jié)到來(lái)了，老人們便會(huì)帶著孩童們，搬幾個(gè)小板凳，正式入駐杏樹(shù)園。他們?cè)谛訕?shù)下玩耍、休憩，杏樹(shù)較多的人家，會(huì)在大杏樹(shù)下搭一座草苫庵棚，在樹(shù)下支灶做飯。杏子成熟時(shí)節(jié)，晚上也會(huì)有人住在庵棚里。此后長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的時(shí)間里，老人和孩子們不會(huì)走出杏樹(shù)園。杏子成熟、采摘凈樹(shù)，有梨樹(shù)和柿樹(shù)的人家，則將鍋灶、庵棚搬到柿樹(shù)或梨樹(shù)下，繼續(xù)他們的田園生活。
　　 我家有一株兩個(gè)成年男子合抱不過(guò)來(lái)、不知幾百歲的老柿樹(shù)。樹(shù)下的一片樹(shù)蔭區(qū)域，是記憶中三代人的另一個(gè)家園。從淡黃的柿花開(kāi)放，姥爺、姥姥便帶著我們這些外孫、外孫女進(jìn)駐到柿樹(shù)下，一直到深秋，柿子火紅成一個(gè)個(gè)紅燈籠。大柿樹(shù)上、大柿樹(shù)下，記載著兒時(shí)和少年時(shí)期無(wú)數(shù)的故事。直到今天，即便老柿樹(shù)遭受了多次的盜砍、戕害，走到樹(shù)下，閉上眼睛，總能聽(tīng)到兒時(shí)的歡笑聲，以及另一個(gè)世界的姥爺、姥姥的笑聲、呵斥聲、他們午后長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠聲……
　　 這次回鄉(xiāng)小住，吃驚地發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)正以飛快的高速發(fā)展著，新農(nóng)村建設(shè)也在如火如荼地進(jìn)行。
　　 遺憾的是，夢(mèng)縈魂繞的杏樹(shù)園正在萎縮，或者說(shuō)已經(jīng)消逝，蘋果樹(shù)早已不見(jiàn)蹤影，杏樹(shù)、梨樹(shù)只剩屈指可數(shù)的幾株，風(fēng)燭殘年，與僅剩的三兩株老柿樹(shù)一起，在密匝匝的高大速生楊林包裹下奄奄一息。每天，走在名存實(shí)亡的杏樹(shù)園里，常常有一種痛苦和失落，承載著郭固集歷史的老樹(shù)，就像有價(jià)值的文化傳統(tǒng)，正在被惡狠狠生長(zhǎng)的速生楊一樣的廉價(jià)東西所剿殺。更觸目驚心的是，新社區(qū)建設(shè)過(guò)程中，竟將一些在這塊土地上生長(zhǎng)了不知多少世代的老樹(shù)連根刨掉。
　　 看到扔在路邊的老柿樹(shù)、老梨樹(shù)的膨大樹(shù)根，看看正在拔地而起的仿歐式住宅樓，看看村民們的一輛輛私家轎車，聽(tīng)著開(kāi)發(fā)商蹩腳的普通話，真想對(duì)鄉(xiāng)親們高喊：老少爺們，住進(jìn)高樓，開(kāi)上轎車，拽上幾句“洋話”，的確是開(kāi)洋葷了，真誠(chéng)地祝福大家！但是，沒(méi)有對(duì)老樹(shù)的珍重，沒(méi)有對(duì)杏樹(shù)園的珍重，沒(méi)有對(duì)傳統(tǒng)的珍重，新農(nóng)村建設(shè)就會(huì)少了精氣神。
　　 杏樹(shù)園正在消逝，但我心中的杏樹(shù)園，是任何強(qiáng)大的力量無(wú)法破壞掉的。
　　 一個(gè)黃昏，氣溫驟升，穿著拖鞋在杏樹(shù)園散步，聽(tīng)著雙腳踏在厚厚塵土上的“噗噗”聲，一時(shí)興起，干脆光著腳丫，在黃土上盡興行走。四月的塵土依舊冰涼，卻能夠回味起兒時(shí)赤腳走在夏日鄉(xiāng)間土路上那種溫暖的、滾燙的感覺(jué)。仰視浩瀚星空，哈哈大笑。快哉！快哉！
　　 杏樹(shù)園里、大坡里的土地，被無(wú)數(shù)次翻耕改造，早已找不見(jiàn)原始地理面貌。郭固集尚存活著的地理的歷史，僅僅保留在一些古老的葫蘆溝壁上，保留在綿延于郭固坡西緣長(zhǎng)達(dá)幾里的古老堤沿上。貫穿著郭固集五道街和村邊的葫蘆溝，是古老河流的遺跡；那條逶迤綿延在郭固坡腹地的古老堤堰，據(jù)郭固集一代代的口頭傳說(shuō)，屬秦皇漢武時(shí)代的遺留。在這些古老的孑遺處，野生枸杞灌木黑壓壓地旺長(zhǎng)，與暗褐色的地衣一起，頑強(qiáng)地庇護(hù)著郭固集地區(qū)的古老面貌。
　　 我家那株老柿樹(shù)正生長(zhǎng)在一條古老的葫蘆溝邊沿。僅僅十幾年前，溝壁邊沿上還生長(zhǎng)著厚厚的地衣、野菊花、蒲公英以及不多的枸杞秧。似乎一眨眼的工夫，溝壁已經(jīng)因荒地開(kāi)墾、速生楊的遮蔽而以更快的速度風(fēng)化崩解，地衣不見(jiàn)了，野菊花不見(jiàn)了，蒲公英不見(jiàn)了，倒是枸杞秧以瘋狂的速度旺長(zhǎng)著，幾乎蔓延到了老柿樹(shù)腳下。
　　 我喜歡蹲在老柿樹(shù)下，或干脆坐在膨大的樹(shù)根疙瘩上，看枸杞嫩苗在越來(lái)越溫暖的春風(fēng)吹拂下，以肉眼似乎能夠看得見(jiàn)的速度生長(zhǎng)著：昨天，它們剛剛拱出肥嫩的小腦袋；今天，已經(jīng)有苞芽伸展開(kāi)來(lái)；也許到了明天，它們就會(huì)像嬰兒一樣站立起來(lái)；如果恰逢一場(chǎng)春雨，更會(huì)在你下一次注意到它們的時(shí)候，成長(zhǎng)為一簇簇旺盛的枸杞秧了。
　　 春夜，月色明朗時(shí)分。一陣南風(fēng)輕輕拂面，吹送來(lái)三四里之遙的郭固寺中學(xué)的晚自習(xí)課間音樂(lè)鈴聲。那是我母校的鈴聲??！反復(fù)播放的，是一首熟悉卻忘記名字的輕音樂(lè)旋律。那是一首傷感的曲子，傷感中有一種悠遠(yuǎn)和懷念。
　　 在生之故鄉(xiāng)，聆聽(tīng)同一個(gè)旋律，少了奔波時(shí)的疲憊，少了借酒澆愁時(shí)的茫然，只有一顆回鄉(xiāng)游子的心靈寧?kù)o……
　　 課堂里的打鬧聲，老師們音色不同的講課聲：杜宗哲老師抑揚(yáng)頓挫的普通話古文朗讀，魏發(fā)坤老師長(zhǎng)長(zhǎng)的“阿——爾法”，丁波君老師尖利的提問(wèn)，毛根善老師眨巴著憨厚的眼睛、稍微有點(diǎn)口吃的講述……
　　 比輕音樂(lè)更動(dòng)聽(tīng)的，是學(xué)校的鈴聲：
　　 當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……預(yù)備鈴聲；
　　 當(dāng)當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)當(dāng)……這個(gè)才是預(yù)備鈴聲吧？
　　 當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)……清清楚楚，上課鈴聲；
　　 當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……輕松的下課鈴聲。
　　 小學(xué)時(shí)，郭固集小學(xué)的校鈴由老師們輪流執(zhí)勤。胖胖的、風(fēng)度翩翩的常校長(zhǎng)優(yōu)雅沉靜的打鈴動(dòng)作，歷歷在目。初中時(shí)，似乎郭固寺中學(xué)有一名專司打鈴的教工。校園中間的大道兩旁，白楊樹(shù)在初夏投下淡淡的樹(shù)蔭。瘦高的司鈴教工不緊不慢地走到一株高大的白楊樹(shù)下，伸手拉動(dòng)高掛在樹(shù)冠中的鐵鈴，當(dāng)、當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……
　　 當(dāng)、當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……