時(shí)光總是悄無聲息地溜走，總想把這件事找個(gè)地方記下來，時(shí)刻提醒自己：作為老師，我要知道孩子的難處，家長的難處，不能把一切歸咎于孩子和家長。是的，我們是指揮者，我們是雕刻師，我們是明天的締造者。
　　 從來沒有這樣的感覺，只因?yàn)檫@件事。我們夫妻只有一個(gè)女兒，所以希望孩子有更多自己的愛好和興趣，在反復(fù)的協(xié)商和孩子的溝通后，給孩子報(bào)了一個(gè)周末舞蹈學(xué)習(xí)班，每周六、日早上10:00至12:00是孩子的上課時(shí)間。上周六的早上，還跟往日一樣送孩子到舞蹈班，再回家整理家務(wù)等。當(dāng)天效率比較高，很快就結(jié)束了家務(wù)，看看時(shí)間，才11:00，自己也想去那邊看看孩子的訓(xùn)練，所以早早地來到了舞蹈室門口的大廳，找個(gè)位置坐下來。
　　 透過玻璃墻，我看見自己的孩子正被舞蹈老師批評(píng)，這位老師看起來很生氣，手里有根塑料材質(zhì)的細(xì)棒子，時(shí)不時(shí)地敲到孩子的腿上，卻痛在了我的心里。我們都是做老師的，批評(píng)學(xué)生也是常事，所以并不奇怪?？吹嚼蠋熮D(zhuǎn)身以身示范，再看孩子們跟做動(dòng)作。也許是孩子的記憶太過短暫吧，好多動(dòng)作是不正確的?？吹竭@位老師嘴里不停地呵斥著什么，手里的棒子在空中飛舞。我的心一痛一痛的，家里就一個(gè)孩子，還是要她現(xiàn)在吃點(diǎn)苦藥，以后就會(huì)有更多選擇的機(jī)會(huì)吧。
　　 來接孩子的家長漸漸多了起來，12:00放學(xué)的時(shí)候，看到被老師留下了4個(gè)孩子，其中一個(gè)就是我家的姑娘。接下來老師再次做了一連串的舞蹈動(dòng)作，動(dòng)作優(yōu)美、熟練，可以感知到她的確是很有才華的老師。可是讓留下的這4個(gè)孩子做演示的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子還是不熟練，老師面帶慍色，在反復(fù)強(qiáng)調(diào)什么嗎？看到孩子在不停地抹淚，我的心情也差到了極點(diǎn)，看孩子回頭的剎那，我迅速轉(zhuǎn)身，裝作沒有看見。直到12:30分，他們陸續(xù)走出了舞蹈室。
　　 孩子出來后看到我，眼淚還在臉頰上，問我：“爸爸，是不是我很笨呀？老師教的我老是記不住?！蔽夷樕辖┯驳匦α诵Γf：“我姑娘不笨，只是還要專心點(diǎn)，認(rèn)真聽老師的話就會(huì)跟老師一樣跳得好舞蹈了。”看到孩子似懂非懂地點(diǎn)頭，我心里一陣陣酸楚。剛好老師也過來了，跟我說：“張老師，你回家要多教教孩子，她老是記不住動(dòng)作?！蔽亿s緊面帶微笑，跟老師說：“好的，好的！”剛說完這話，我突然發(fā)現(xiàn)自己似乎也有過這樣的經(jīng)歷。也曾經(jīng)跟成績不理想的孩子家長說過，讓回家督促孩子完成作業(yè)，檢查孩子作業(yè)之類的話。今天我作為家長的身份時(shí)，我心里打翻了五味瓶，個(gè)中滋味混雜在一起，似乎真應(yīng)該說點(diǎn)什么才好。
　　 是呀，孩子是未來的見證者和實(shí)踐者。作為老師的我們，是不是也這樣要求過孩子，責(zé)罵過孩子，還會(huì)說：“為什么別人都會(huì)了，就你不會(huì)？”“麻煩您抽空看看孩子的作業(yè)，多多督促檢查。”……今天才真正意識(shí)到這種引導(dǎo)的錯(cuò)誤。作為家長，是不是都要會(huì)？是不是都能教？是不是都專業(yè)？值得我們思考。
　　 教孩子不難，難的是學(xué)生即使不會(huì)還在努力地跟你學(xué)習(xí)。我能教什么？我只告訴自己的孩子：“爸爸看到你今天很努力了，如果再努力點(diǎn)記住所有的動(dòng)作就更好了，爸爸相信你可以的！”女兒點(diǎn)頭說：“爸爸，我喜歡學(xué)舞蹈！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，鼓勵(lì)孩子做自己喜歡的事，也許這件事做起來很難，但要不忘初心，堅(jiān)持下來一定會(huì)有改變。
　　 一節(jié)生動(dòng)的課，敵不過一顆愛好的心。孩子：以后的路還很長，很長，父母能做的只有給你一些力所能及的平臺(tái)和鼓勵(lì)，剩下的只有靠你自己了。我也相信興趣是最好的老師，孩子，你不笨！
　　
　　 謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有的老師和自己，教育任重道遠(yuǎn)，不推脫，不逃避。有些事家長也做不好，不是嗎？
　　 ——后記