在平時的寫作訓(xùn)練中，我們的學(xué)生寫記敘文的越來越少，寫議論文的越來越多，這究竟是怎么回事呢?一個重要原因是選材遇上了問題：不能發(fā)現(xiàn)鮮活而豐富的生活素材，記敘文沒法寫，巧婦難為無米之炊嘛！所以，我們的學(xué)生們就紛紛轉(zhuǎn)向議論文，中心論點加上幾組論據(jù)，說道一番，議論文就成了。記敘文選材，成了不少同學(xué)的短板了。
　　 寫人記事，選材是極其重要的一環(huán)。材料選好了，文章的血肉齊備了，文章也就算大功將成了。記敘文選材，宜于關(guān)注一些小細節(jié)，因為我們身邊大抵是一些平凡人、平凡事。我們的在校學(xué)生們，較多的時間都花費在學(xué)業(yè)上，難有余暇知道窗外大事。所以，指導(dǎo)他們寫記敘文，就應(yīng)該從實際出發(fā)，要求他們關(guān)注身邊小事，小窗口里看大千世界，從小細節(jié)里去選材。
　　 寫記敘文，在選材上易犯兩個毛?。禾摷伲咸?。記敘文選材上有常用的“五個一”：雨天里的一把傘(忘帶雨具，他人相助）、病痛中的一片藥(突發(fā)疾病，貴人救急）、缺席后的一堂課(臥病在床，有人補課）、失敗后的一番話(失意沮喪，高人勸導(dǎo)）、暗夜里的一盞燈(孤燈相伴，老師加班)?！拔鍌€一”，幫了多少學(xué)生的忙??！但這樣的文章既害苦了作者，也害苦了讀者。
　　 我們的身邊，有很多細小而生動的寫作素材可用，哪里用得著總是去虛構(gòu)材料，總是去使用老套的材料呢？
　　 記敘文選材宜于小窗口里看大世界。一句話，一個眼神，一件禮物，一片云朵，一只昆蟲……每一個節(jié)點，都能夠激起我們心中的浪花，都能夠成為我們文章的好素材。這些素材，都比我們挖空心思去虛構(gòu)、去套用的材料要好。撇開生動鮮活的生活素材去寫作，無異于舍本逐末。
　　 廚房里，媽媽為無錢買菜而黯然；煙頭旁，爸爸為工錢被拖欠而焦慮；奶奶把僅有的幾個零花錢遞給了我去上學(xué)；爺爺流著淚囑咐我學(xué)校里不要舍不得花費……這里頭，每一個細節(jié)，都藏著窮孩子求學(xué)的艱辛啊！選材選到細節(jié)上，選材關(guān)就容易過了。
　　 記敘文選材宜于小窗口里見大感動。雨地里的飛蟲，旱地里的莊稼；菜市里的農(nóng)民，鬧市中的小販；甩賣商品的商家，寒風(fēng)中雜耍的賣藝人……當(dāng)你駐足靜觀，你會獲得豐富的思考。這些，都是寫作記敘文的好材料，也都值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去擷取。
　　 花兒零落成泥，護花依舊；比賽獎牌無緣，夢想依舊；創(chuàng)業(yè)重重受阻，改變命運的雄心依舊……這里頭，每一個細節(jié)，都藏著非凡的精神火種，都藏著能夠讓我們深入挖掘的天地。到細節(jié)里去選材，選材就變得舉重若輕了。
　　 小窗口里看生活，生活就是多姿多彩的。手上的繭，臉上的紋，頭發(fā)里的光澤，步子中的平衡，草帽里的太陽印記……每一個細節(jié)，都藏著豐富的生活內(nèi)涵??！星空下數(shù)星星，差點兒數(shù)進了螢火蟲；菜地里除野草，差點兒拔掉了小秧苗；預(yù)售火車票，
　　 差點兒錯找了零……每一個細節(jié)，都能夠引起我們對生活的豐富聯(lián)想。在細節(jié)里去發(fā)現(xiàn)，生活就很有滋味；在細節(jié)里去選材，寫作就很容易把握。
　　 選材好比打開窗，推開一扇窗，就能流淌過來更多的陽光。善于到小窗前去尋找，你的素材源泉就汩汩不斷。
　　 時下，留守兒童問題是整個社會的熱門話題。特別是貧困山區(qū)的留守兒童們，他們的生活異常孤苦、艱難，有的孩子好幾年沒有見到打工在外的爸爸媽媽了，有的孩子舊書包都快不能裝書本了，有的孩子鞋子露出了腳趾頭還沒有新鞋子來換。有一位前來采訪的人看到了一幅孩子的畫，那是鉛筆畫的幾棵竹。采訪的人問，竹子是綠色的，為什么沒有用綠色的筆畫竹子；作畫的孩子說舍不得買那綠彩的筆，那得花兩塊錢呢……
　　 這里頭，每一個細節(jié)，都是表現(xiàn)留守兒童苦難生活很好的選材對象。我們怎么能夠放下這么生動活潑的材料去寫作呢！
　　 選材，是寫作記敘文的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。我們要在選材上多琢磨，選材上不犯虛套、老套的錯。任何夸大虛構(gòu)功能，慣用老套材料的做法，都會給我們的文章留下敗筆。在新鮮的生活中去發(fā)現(xiàn)細節(jié)之美，在平凡的日子里去發(fā)掘細節(jié)的魅力，我們的素材會越來越豐富。從小窗口里看大千，世界越看越好看；透過小窗口去選材，記敘文就會越寫越輕巧，越寫越順利。