（一）序曲
　　 某日，妻對我說，他們幼兒園的合作方，體智能教育機構要制作一期節(jié)目，形式類似于《爸爸去哪兒》，當中也會借鑒《奔跑吧，兄弟！》《變形記》節(jié)目等形式。第一期的主持人由與他們園合作的南瓜哥哥擔任。妻問我，有沒興趣讓女兒參加。我問具體在什么時間，妻說多半在周六、周日。我們把消息告訴女兒后，女兒很高興，說愿意參加。
　　 很快，到了節(jié)目錄制（節(jié)目錄制時間是二零一七年一月七日到八日）的日子。六日晚上，參加本次錄制的所有家庭，都加入到了一個叫“爸爸媽媽去哪了”的微信群。南瓜哥哥是群主。所有家長在微信群集合完畢后，南瓜哥哥向家長們發(fā)了第一條信息：本次錄制的第一項任務將在凌晨零點公布。此語一出，微信群內一片沸騰，多在詢問是什么任務。南瓜哥哥說任務零點公布后，大家安靜了。
　　 為了讓女兒很好的參加本次節(jié)目，六日晚上，我們督促她早早寫完作業(yè)，晚上十點左右，女兒上床睡覺了。我和妻（我作為孩子家長陪同女兒錄制節(jié)目，妻則在節(jié)目組當義工）檢查了一下手機，電量不是很充足。為了能及時收到節(jié)目組的任務指令，我們同時給手機充上了電，沒有關機。一切準備就緒之后，我們也休息了。
　　 夜是安靜，迷迷糊糊間，我聽到兩個手機的微信提示音響個不停。第一反應是，任務指令來了！又想：睡吧，明天六點起床再看是什么任務。就在我準備再次入眠時，微信提示音一次又一次的響起，一次比一次急促。打開燈，拿過手機，是本次節(jié)目主持人南瓜哥哥發(fā)來的任務，還有一些家長的回復。南瓜發(fā)布的任務是：請各位家長給孩子寫一封信。那些孩子還小的家長問：孩子還不認字，寫什么？南瓜回復：用孩子自己能看懂的方式寫給他們。下面公布一下分組，共三組，每組三個家庭六人，每一組有一名隊長（由那些擔任義工的家長或是老師負責，妻是第一組的隊長），我和女兒在第三組。知道任務和分組后，我就躺下了。一封信，花不了多長時間，明天早上再寫。
　　 (二）第一天
　　 第二天早上，早早起來，一家三口洗漱完畢之后，我找出了一張紙，給女兒寫信。初時，我想寫一些爸爸、媽媽愛你之類的話語。就在準備動筆時，我改變了想法。女兒從上三年級起（今年是五年級），每年的教師節(jié)和我的生日，都會想法給我一樣小禮物，多是一幅畫，配一段文字，既是禮物，也是一封信。那么今天，我給她寫信，也算是回信了。于是我提筆寫到：
　　 孩子你好：
　　 你陪伴我們走過十個年頭了，在這十年里我們看著你一點點長大，一天天懂事。我們教你識字、做事、做人，無形中你也教我們要懂得包容，過去的事不必一直記在心里。希望，當你長大之后，仍保留著這顆包容之心。
　　 你那喜歡裝高深的爸爸留。
　　 2017.1.7
　　 寫完之后，自己覺得還算滿意。至于那個落款，是因為我老在女兒面前說些古文，她聽不懂，就說我裝高深。當然，我也知道，我的這封信，她現(xiàn)在還不可能完全理解，但我希望她能留著這封信，陪伴她成長。
　　 第一天的錄制地點在一棟三層高的小學教學樓里。幾組家庭會合完畢后，我發(fā)現(xiàn)，女兒是這里面最大的，最小的只有二歲半，上幼兒園小班，是我們這一組的。和我們同組的還有一個小男孩，上四年級，看上去很壯實。人員集合完畢之后，節(jié)目組要求每位家長上交一百元現(xiàn)金，作為這兩天節(jié)目錄制時的活動經費，并收走了所有參加節(jié)目家長的手機、現(xiàn)金等物品，要求每一個人身上分文不留。
　　 節(jié)目錄制開始了。由于大家都是早早地趕到錄制現(xiàn)場，許多人沒有吃早飯，節(jié)目的第一項就是通過游戲來爭奪早餐。游戲的名字叫袋鼠跳，規(guī)則是每一組家庭的爸爸或媽媽帶著孩子，同時站在一個大一點的購物袋里，從教學樓走道一端蹦到另一端的樓梯旁，然后背著孩子往二樓跑，到二樓后下一組家庭接力，如此直到三樓終點，先到者為勝。規(guī)則清楚之后，各組家庭開始商量對策，誰先誰后誰中間。我們這一組，商量的結果是，小男孩母子倆第一棒，小女孩倆為第二棒，我和女兒最后一棒。
　　 家長們商量好之后，比賽就開始了。我是最后一棒，站在二樓一端的樓梯口，只能聽到下面喧鬧的加油聲，聽上去很熱鬧，我也莫名變得有點緊張。不一會，有人上來了，不是我們組的，是第一組的，有點失望。不一會，我們組的第二棒上來了，是那對母女。想讓她們趕上第一組已不可能了，她們能順利的蹦過這二十幾米長的走道已不錯了。我擔心她們完成不了，那女孩實在是太小了。之所以有這樣的擔心，是因為在節(jié)目還沒開始錄之前，我們集體走出集合的那間教室時，一小男孩看到自己的爸爸出去了，就開始哭了，哭得很大聲。而這個二歲半的小女孩能完成這個任務嗎？我的擔心是多余的，小女孩雖然年齡很小，卻很乖，她和媽媽一起蹦完了那二十幾米的走道。等她們過來時，第一組的家庭早已上去了，可那一刻，我覺得勝負不重要了，小女孩給我上了一課，不要隨便去質疑別人，也許她會比別人慢許多，但她也會努力走完全程。
　　 擊掌接棒之后，我背起女兒快速奔到了三樓走道口，我們到達時，第一組的家庭已到賽道中段了。我們肯定是追不上了，但任務還得完成，我和女兒跨入購物袋之后，才發(fā)現(xiàn)，袋子有點小，但進來了，就開始吧。開始的幾步，很順利，速度也很快，就在我覺得可以順利到達終點時，許是因為得意忘形吧，我們跌倒了。跌倒后，我問女兒沒事吧，她說沒事，于是我們便爬起來繼續(xù)完成任務。這一次很順利，沒有任何差錯，并且快速到了終點。我和女兒完成了一項在我們最初認為不可能的任務。到了終點之后，妻作為第一組的隊已在那里，看到我們過來了，說道：“你倆蹦得還挺快?！薄笆前?，我和爸爸配合的很默契?！迸畠赫f道?？晌也恢溃@默契是從哪來的。在這之前，我和女兒沒有任何這方面的練習。許是因為我陪伴她的時間多一點吧，又許是因為女兒年齡大一點。至于是那一點，不重要，比賽沒有勝利，也不重要。重要的是，這讓游戲讓我認識到父母多陪孩子一點是對的，這樣會在無形中孩子讓對你產生信任，這對父母與孩子之間的相處是有很大幫助的。這是這個游戲讓我感悟到的，雖然我陪女兒的時間不算少，可在游戲中，我感受到了女兒對我的信任。
　　 游戲沒有勝利，我們這一組自然沒早餐吃。第一組因為勝利，得到一份袋裝牛排，第一組的小孩每人一袋純牛奶。然后，節(jié)目組問第一組小孩還想吃什么，那些孩子說薯片。于是節(jié)目組宣布，由于第二、第三組在比賽中沒有獲勝，所以請第二組、第三組為第一組每人買一份薯片。我們這一組的活動經費就從中抽取了一部分，給了第一組的隊長。這是給失敗者的懲罰?？吹阶约旱幕顒咏涃M就這樣流走，我們有點不甘心，節(jié)目一開始，就有一筆損失，照這速度下去，明天我們花什么？也許就要過苦日子了。好在我們還不是最后一名，作為最后一名的第二組，給他們懲罰就是給獲得第二名的我們每組家庭十元錢，這一下我們平衡了一些。
　　 獎懲結束之后，第二項測試便開始了。這次測試很簡單，就是發(fā)一張紙，讓父母們填一下在參加節(jié)目時，報名表上填的孩子最愛吃的食物。報名表是二周之前填的，父母們努力回想著，并順利完成了本次測試。測試結束后，南瓜哥哥說：好了，孩子根據(jù)爸爸媽媽寫的，現(xiàn)出去買食材，寫什么就買什么，沒有寫的不能買，這些就是你們中午飯。家長們一聽懵了，其它組的我不清楚，我們這一組那個小女孩的媽媽說：“我只填了棒棒糖，酸奶。這些能當飯吃嗎？”問我填得是什么，我說：“香菇肉片、虎皮尖椒、糖醋白菜。”我剛說完，那個男孩媽媽說：“你怎么和我寫的一樣，都是菜?！蔽铱嘈α艘幌拢骸翱磥?，我們今天中午只能吃菜了?！毙∨寢屨f：“有菜也不錯了?！?br />　　 家長們還在議論，南瓜哥哥又說話了：“爸爸、媽媽們，孩子們現(xiàn)在出去買食材了。但是做飯的地方，需要你們自己找?！币宦犨@話家長們更懵了，去找做飯地方，這里人生地不熟的，而且身上分文沒有，還沒有手機，怎么找。就在家長們還議論時，南瓜的下一句話讓大家平靜了許多。“不是讓你們找地方，而是讓你們找一張牌，找到這張牌你們就能去此處的一個家庭做飯了。但是必須找到那張屬于自己的牌。這張牌就藏在這棟樓附近?！?br />　　 “現(xiàn)在就開始找吧！”一家長說道?！皠e急。聽我說完，你們必須按孩子回來之前找到對應的牌，如果孩子回來了，你們還沒找到的話，那中午就只能吃方便面了，那時孩子們多傷心啊?！蹦瞎险f道。一聽有方便吃，家長們還是很開心，說道：“有方便面，泡著吃也不錯?！蹦瞎下牭竭@樣的說法，看上去有些驚訝，說道：“你們想得太好了吧，還泡著吃。我告訴你們，不是泡面，是那毛錢一包的干脆面?！薄澳沁€等什么，趕快去找吧。”一位家長說道。說完，所有的家長都爭著向外走去?！澳銈儾恍枰崾揪€索嗎？”南瓜這一句話出口后，大家又都坐了回來。
　　 每一組家庭都得到自己的提示線索后，就去找那張決定自己中午做飯地的技能牌。另外兩組的提示線索我忘了，我只記得我們的線索是：
　　 我已被黑暗籠罩了許久，三點一線之間你會看到光明——老燈。
　　 帶著提示線索，我們走出了教學樓，樓前矗立著一桿路燈，上面塵土很多?？吹竭@路燈，我說：“這燈是有點老，但也不可能把牌放在燈上啊?！本陀肿呷虢虒W樓內尋找。我們認真地尋找著每個可能藏牌的角落，一無所獲。于是我提議：“我們從三樓往下找吧！”我覺得，那提示線索上的三和一，也許是在暗示一樓或三樓，當時其它兩組也在一樓找，不如我們先去三樓。到了三樓之后，很幸運，我們很快找到了一張牌，紅心五。我們把牌拿過去，給主持人看，沒想到我們找到的竟然是對的。南瓜哥哥問我們是如何想到的，我們把自己的想法告訴他之后。他苦笑了一下，說道：“你們的解釋沒有一句是對的，但結果是對的。好現(xiàn)在我給你解釋，那個提示上兩句話的意思?！乙驯缓诎祷\罩了許久’，是說教學樓前面那些路燈?！蹦瞎险f到這時，我有點興奮又有點失落，我想到了那些燈，但又被自己否決了?！澳切粢押镁脹]有亮過了，所以說是已被黑暗籠罩了許久。”他解釋到這時，我有點不服氣。心說：“我們第一次來這里，而且現(xiàn)在是大白天，我們怎么知道那燈是亮還是不亮。”他繼續(xù)解釋：“那樣的路燈共有三盞，排成一排，它們的頂點正好指向三樓藏牌的那個掛圖上。也就是‘三點一線之間你會看到光明’?！甭犓忉屚旰?，我們恍然醒悟，我們這么快找到牌，靠不是實力，是運氣。當然，這個環(huán)節(jié)也給我一個教訓，永遠不要低估你的對手，你不可能永遠靠運氣取勝。
　　 找到做飯的地方后，我們就在教室休息，不一會第二組也找到了，他們和我們一樣，很大程度上是靠運氣。第一組的運氣則沒有那么好，直到孩子們回來，他們還沒有找到屬于他們的那張牌。第一組家庭的孩子們買回食材很豐盛，可惜他們無福享用了。第一組食材，通過游戲的方式讓我們第三組和第二組瓜分了。我們這一組拿了他們買來的米和一些蔬菜，米有二斤左右，這樣我們飯和菜都有了。帶著我們的食材，由我們的隊長領著，我們給今天中午要打擾的人家買了點禮物之后，就趕往了做飯地點。到達后，女兒代表我們一行人給一對老人送上禮物。我們向老人表達謝意和歉意之后，就準備做飯了。這時女兒的一句話，讓我辛苦了一中午。她說：“我爸爸廚藝好?！庇谑牵冶愠闪酥形绲闹鲝N。飯菜做的還算順利。吃完飯后，米飯還剩一些，菜也剩一些，本想都留給那對老人，但一想到第一組的組員中午只有干脆面時，我們就把米飯還有菜打包，給他們帶了過去。
　　 到達錄制地點稍稍休息后，下午的錄制開始了。第一項游戲比較簡單，猜詞語，由節(jié)目組提供三組詞語，每組家庭選一組三個詞，然后拿出自己手機，隨意滑動通訊錄，停在誰的名字那就給誰打電話，讓對方猜你看到這個詞，只能通過旁敲側擊的方式，不能有這個詞語中的任何一個字。此時的孩子們，則在操場做另一小游戲。我們這一組，由于在上午的游戲環(huán)節(jié)獲得第一名，所以我們先選，我們選的三個詞語分別是：可樂、霧霾、再見。給我分配的是可樂。在這個游戲環(huán)節(jié)，節(jié)目組出現(xiàn)了一個小失誤，游戲沒開始就把手機發(fā)給了家長們。一些家長，一拿到手機就開始刪通訊錄，凡是那些久不聯(lián)絡的人均刪除。最狠的一個，我記得刪得手機上只有六個聯(lián)系人了。我看看自己的手機，九十幾位聯(lián)系人，常聯(lián)系的人只有幾個。估計現(xiàn)在人的手機里的聯(lián)系人多是如此，就像某些人發(fā)的感慨一樣：當自己心里難受，想找人傾訴時，拿出手機卻不知打給誰。這或許是現(xiàn)在人共同的尷尬吧。我本也想采取這種方式，刪一些聯(lián)系人，可是既然是玩游戲，還是遵守規(guī)則一點好，最終沒有實施。
　　 所以，到我時，我的手機通訊錄停到的聯(lián)系人是：熱水器。那是2012年裝修房子時存的電話號碼，是一熱水器店店主電話，這號碼竟然詭異的出現(xiàn)在這里，更詭異的是它竟然通了。店主問我什么情況，我簡單說明了一下情況，提示他說：“冬天我們常喝的一種飲料，加姜汁，這種飲料是什么？”店主很配合也很快地答出了“可樂”。那一刻我非常感謝那位店主，雖然直到現(xiàn)在我還不知道他叫什么，也想不起來他長什么樣子，但依然感謝他的配合。這件小事，于那位熱水器店主來說，只是舉手之勞，但他的舉手之勞卻給了那一刻的我很大的幫助。