中秋節(jié)回老家，在二叔家竟意外地與闊別三十多年的小學(xué)老師——阿Q老師久別重逢。歲月如白駒過隙，眼前的他早已褪去記憶中那瘦骨嶙峋的模樣，取而代之的是一副富態(tài)的身軀，肥頭大耳，肚滿腸肥，笑容可掬，猶如彌勒佛轉(zhuǎn)世般慈祥。要不是二叔的介紹，真的很難將這位和藹可親的老者與當(dāng)年的阿Q老師聯(lián)系起來。
　　 盡管阿Q老師已年逾古稀，但他的精神狀態(tài)卻異常飽滿，容光煥發(fā)，鶴發(fā)童顏，歲月似乎對(duì)他格外寬容，讓他看上去比實(shí)際年齡年輕了許多。他的笑容依舊溫暖如初，眼神中閃爍著智慧的光芒，仿佛歲月只是為他增添了幾分從容與淡定，使他更加具有長者風(fēng)范。
　　 俗話說：“江山易改，稟性難移?！卑老師那油腔滑調(diào)、云山霧罩的性格依舊未變。他緊緊拉著我的手，問長問短，那份熱情與親切，讓我有些不好意思起來。正當(dāng)我們聊得投機(jī)時(shí)，他的手機(jī)突然響起，接完電話后，他聳了聳肩，兩手一攤，滿臉無奈地說：“很抱歉，家里有點(diǎn)瑣事先告辭啦，若有閑暇，請(qǐng)到寒舍一敘，咱們推杯換盞，共話別情?！闭f完，他還故意賣了個(gè)關(guān)子，那份文人墨客的酸腐氣，讓我忍不住啞然失笑，仿佛又看到了當(dāng)年那個(gè)風(fēng)趣幽默的阿Q老師。
　　 阿Q老師離開后，二叔不禁搖頭感慨：“咳，人這一輩子啊，真是命里有時(shí)終須有，命里無時(shí)莫強(qiáng)求。誰會(huì)想到阿Q老師這輩子竟然如此順風(fēng)順?biāo)?，無災(zāi)無難，現(xiàn)在光退休金一年就有十來萬，吃藥打針全報(bào)銷，咱們老百姓拼死拼活的干一年，還沒有人家零頭多……”二叔的話語中既有羨慕也有嫉妒，但更多的是對(duì)命運(yùn)的無奈與感慨，讓人不禁深思人生的無常與命運(yùn)的波折。
　　 對(duì)于阿Q老師的底細(xì)，我了如指掌。在那個(gè)“革命無罪，造反有理”的年代，我們村的小學(xué)老師們或因各種原因被打倒，或被辭退，整個(gè)校園變得空蕩蕩的，孩子們無處求學(xué)，只能待在家里淘氣或打架，家長們?yōu)榇瞬偎榱诵?。于是，社員們聯(lián)名向革委會(huì)請(qǐng)求恢復(fù)學(xué)校開課。在萬般無奈之下，革委會(huì)只得在村子里找了兩位貧農(nóng)子女臨時(shí)執(zhí)教，其中一位便是阿Q老師。
　　 阿Q老師的學(xué)歷并不高，充其量是個(gè)完小畢業(yè)生，但他的出身好，是貧農(nóng)中的貧農(nóng)。在那個(gè)以階級(jí)斗爭為綱的年代，成分是第一要素，因此阿Q老師執(zhí)教也算是名正言順，當(dāng)之無愧。我整個(gè)小學(xué)階段都是在阿Q老師的教導(dǎo)下度過的，也可以說，他是我的啟蒙老師，為我打開了知識(shí)的大門。
　　 雖然阿Q老師的文化程度不高，但他的教學(xué)風(fēng)格卻別具一格，充滿了鄉(xiāng)土氣息和民間智慧。他懲罰學(xué)生的手段極其“獨(dú)特”，令人聞風(fēng)喪膽。他酷愛抽煙，手里總是離不開那根長長的煙袋桿兒。一旦有學(xué)生調(diào)皮搗蛋或未按時(shí)完成作業(yè)，他便會(huì)用煙袋鍋兒在學(xué)生頭上敲一下，一敲就是棗兒打的包。久而久之，學(xué)生們一見到那煙袋鍋?zhàn)泳托睦锇l(fā)顫，生怕哪天輪到自己頭上。這種懲罰方式雖然簡單粗暴，但在那個(gè)特殊的年代里，卻起了意想不到的效果，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加重視起來。
　　 然而，在阿Q老師所有的學(xué)生中，我是唯一沒有吃過他煙袋鍋?zhàn)拥娜?。那時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，并且擔(dān)任班長職務(wù)，在班里，阿Q老師是皇上，而我則是他的左膀右臂，成了名副其實(shí)的“丞相”。我簡直成了啊Q老師的得力助手，有時(shí)候他遇到難題，總是背地里不恥下問向我請(qǐng)教。我們師生之間的配合默契令人稱奇，仿佛心有靈犀一點(diǎn)通。
　　 記得上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，阿Q老師因文化程度有限，教起學(xué)來顯得有些力不從心。有一次上語文課，遇到“雨后春筍”這個(gè)成語，他面露難色，但為了掩飾自己的不足，便故意提問：“誰會(huì)解釋‘雨后春筍’？”我心領(lǐng)神會(huì)，迅速舉起了手。阿Q老師欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我起來講解。我傲慢地掃了同學(xué)們一眼，慢條斯理地說：“‘雨后春筍’是指春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新生事物大量出現(xiàn)。”阿Q老師朝我滿意地點(diǎn)點(diǎn)，然后轉(zhuǎn)向同學(xué)們：“同學(xué)們聽明白了嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“聽明白了。”阿Q老師夸贊了我一番，然后裝腔作勢(shì)地說：“我給同學(xué)們講一個(gè)故事，以便加深對(duì)‘雨后春筍’的理解。從前有一個(gè)小媳婦雨后回娘家，走到半路想尿尿，看四下無人就在一塊空地里蹲下，尿完尿還沒等站起來，春筍已插到腚里了，你們說‘雨后春筍’快不快？”有同學(xué)隨聲附和：“快?！蓖瑢W(xué)們都憋不住想笑，但又不敢笑出聲來。因此，阿Q老師落下了笑柄，至今在同學(xué)間一提“雨后春筍”還忍俊不禁。這個(gè)故事雖然荒誕不經(jīng)，但卻讓同學(xué)們?cè)跉g笑中記住了這個(gè)成語，也讓我對(duì)阿Q老師的教學(xué)風(fēng)格有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
　　 在老家短短幾天的時(shí)間里，關(guān)于阿Q老師的故事委實(shí)不少。他在鄉(xiāng)親們中簡直就是個(gè)傳奇人物。一個(gè)完小畢業(yè)生一夜之間名牌大學(xué)生；一夜之間又成了高級(jí)教師……這些傳聞雖然有些夸張，但也從側(cè)面反映了阿Q老師在不同時(shí)期所取得的成就和地位。聽了鄉(xiāng)親們的訴說，我不由得想起了《連升三級(jí)》中的張好古。用鄉(xiāng)親們的話說，阿Q老師就是現(xiàn)代版的張好古。其實(shí)，大家對(duì)我國的現(xiàn)狀都心知肚明，正如相聲段子所言：“說你行，你就行，不行也行；說不行就不行，行也不行。”這句話雖然有些諷刺意味，但也道出了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜性。說白了，人這一輩子命運(yùn)這東西真的很難說清楚。因此，對(duì)于阿Q老師的“魚目混珠”，我并不感到奇怪，反而覺得早已司空見慣了。
　　 在我返程的頭一天晚上，阿Q老師提著兩瓶好酒上門拜訪，這著實(shí)讓我有些愧對(duì)難當(dāng)。我深知自己這些年并沒取得什么值得驕傲的成就，而阿Q老師卻如此看重我，讓我倍感溫暖和感動(dòng)。我們寒暄過后，便支起桌子同飲共酌。推杯換盞間，酒過三巡，菜過五味，阿Q老師的話匣子也隨之打開。他海闊天空、口若懸河地侃侃而談，從過去的歲月談到現(xiàn)在的生活，從人生的哲理談到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。那份自信與從容讓人不禁心生敬佩，仿佛他又回到了那個(gè)年輕氣盛、意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)代。
　　 阿Q老師坦言，他一直很佩服我的文才。他說：“你雖然學(xué)歷不高，但你的文字卻充滿了生活氣息和真情實(shí)感。這是很多高學(xué)歷的人所無法比擬的?！甭牭竭@里，我不禁有些感慨。是啊，學(xué)歷雖然重要，但更重要的是對(duì)生活的熱愛和對(duì)文字的執(zhí)著。我深知自己文字還有很多不足之處，但阿Q老師的鼓勵(lì)卻讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)寫作的信心和決心
　　 那一晚，我們聊得很投機(jī)，仿佛有說不完的話。我深刻感受到了阿Q老師的人格魅力和人生智慧。他雖然沒有受過多少正規(guī)教育，但他卻憑借自己的努力和智慧在人生的道路上取得了不俗的成績。他的故事讓我深受啟發(fā)和鼓舞，也讓我更加珍惜這次難得的重逢機(jī)會(huì)。
　　 阿Q老師一杯酒下肚，臉上泛起了一絲紅暈，略顯醉意，說話有些激動(dòng)。他說：“我真想以我的經(jīng)歷為素材，寫一本自傳體小說，遺憾的是我胸?zé)o點(diǎn)墨，這個(gè)愿望只能化為泡影。”他感慨萬千，直言當(dāng)下社會(huì)，僅憑能力難以立足，人際關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)同樣至關(guān)重要。他還說，若不是依仗著在縣委工作的叔伯兄弟，僅憑他腹中的那點(diǎn)墨水，想要獲取大學(xué)文憑乃至高級(jí)教師職稱，恐怕只能是鏡花水月，空留幻想。有道是“酒后吐真言”，或許正是酒精的催化，讓阿Q老師敞開了心扉，將那些不為人知的“秘密”和盤托出。
　　 他對(duì)我直言不諱地批評(píng)道：“阿月，你才華橫溢，學(xué)識(shí)淵博，本應(yīng)前程似錦，為何至今卻一事無成？問題結(jié)癥，皆在于你的直率與較真。試問，又有誰不喜歡聽悅耳之言呢？我之所以能夠有所成就，全憑見風(fēng)使舵，八面玲瓏的本事。當(dāng)然，光說好話也不行，關(guān)鍵時(shí)刻還需懂得投資。正所謂‘舍不得孩子套不住狼’，該出手時(shí)就出手，方能把握機(jī)遇?！卑老師情緒亢奮，臉紅脖子粗，好像要把一生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，毫無保留地傳授給我。
　　 我聆聽著阿Q老師的肺腑之言，陷入了深深的思索。在這個(gè)光怪陸離的社會(huì)中，我們究竟該何去何從？是堅(jiān)守原則與底線，還是隨波逐流、放棄自我？每個(gè)人心中，或許都有屬于自己的答案。但無論如何，我們都應(yīng)保持清醒的頭腦，不為世俗洪流所裹挾。
　　 現(xiàn)在我已經(jīng)離開了家鄉(xiāng)，回到了熟悉而又陌生的城市。但阿Q老師的形象卻深深地刻在了我的心中。他不僅是我的啟蒙老師，更是我人生道路上的指引者，在未來的日子里，無論我走到哪里，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)想起阿Q老師的教誨和鼓勵(lì)。他會(huì)一直陪伴著我，激勵(lì)著我不斷前行。