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精品 【萌芽】我的一點(diǎn)想法(記敘文)


作者:陸禹墨 白丁,11.70 游戲積分:0 防御:無(wú)破壞:無(wú) 閱讀:135發(fā)表時(shí)間:2024-12-08 18:56:11

同學(xué)們,不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn),最近課間休息的時(shí)候,咱們教室里就像個(gè)“花果山”,有些同學(xué)追逐打鬧,甚至還飛紙飛機(jī),這多危險(xiǎn)呀,一不留神就可能讓小伙伴受傷。所以啊,我有一個(gè)超棒的點(diǎn)子——在咱們班設(shè)立一個(gè)圖書角,把課間的“瘋狂時(shí)刻”變成“知識(shí)充電時(shí)間”。
   想象一下,在教室的一角,有一個(gè)裝滿各種書籍的溫馨小角落。我們先給圖書來(lái)一場(chǎng)“大變身”,把它們精心分類整理。文學(xué)類的書籍就像一群優(yōu)雅的詩(shī)人,站在書架的最上層,等待著我們?nèi)ヱ雎犓鼈兊墓适?;歷史類的呢,仿佛是一位位智慧的長(zhǎng)者,沉穩(wěn)地排在中間,向我們?cè)V說(shuō)著往昔的傳奇;科普類好似一個(gè)個(gè)好奇的探險(xiǎn)家,在下層隨時(shí)準(zhǔn)備帶我們探索未知的世界。每一本書都有自己獨(dú)特的編號(hào),就像它們的專屬身份證,這樣我們找書的時(shí)候,就像在圖書館里找寶藏一樣,輕松又快捷,借閱效率那可是杠杠的!
   有了書,還得有個(gè)“圖書小管家”。這個(gè)小管家可得認(rèn)真負(fù)責(zé)哦,他(她)要拿著一本班級(jí)圖書使用記錄簿,像個(gè)細(xì)心的偵探,把每一位借閱者的姓名、借的書叫什么、編號(hào)多少,還有借閱和歸還的日期都詳細(xì)地記錄下來(lái)。這樣一來(lái),圖書借閱就會(huì)井井有條,不會(huì)亂成一團(tuán)麻啦。
   為了讓圖書角一直美美的,我們還要組建一個(gè)志愿者小組。當(dāng)同學(xué)們歸還圖書的時(shí)候,志愿者們就要變身“圖書醫(yī)生”,仔細(xì)檢查書有沒有被涂鴉、弄壞。要是發(fā)現(xiàn)有“受傷”的書,借閱者就得像個(gè)勇敢的小戰(zhàn)士,找來(lái)一本類似的書替換,讓圖書角的書永遠(yuǎn)都整整齊齊、完完整整,這樣大家就能一直享受閱讀的快樂啦。
   不過(guò),要讓圖書角真正“安家落戶”,我們還得一起想想辦法。書從哪兒來(lái)呢?是大家一起捐贈(zèng),還是用班費(fèi)買一些,或者看看學(xué)校能不能給我們一些支持?書架放在哪兒合適呢?還有哦,怎么才能讓同學(xué)們都積極地來(lái)借書、參與管理呢?我想,我們可以一起討論討論,說(shuō)不定大家的奇思妙想能讓圖書角變得更加完美!
   我相信,如果我們班成功設(shè)立了這樣一個(gè)圖書角,課間的危險(xiǎn)就會(huì)少很多,而且我們能在知識(shí)的海洋里暢游,開闊視野,增長(zhǎng)見識(shí)。大家是不是已經(jīng)迫不及待了呢?快來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的想法吧,讓我們一起把這個(gè)圖書角變成現(xiàn)實(shí)!
   作者:安慶綠地實(shí)驗(yàn)學(xué)校307班,2016年5月出生

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【編者按】這篇關(guān)于班級(jí)設(shè)立圖書角的構(gòu)想文章,內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上,開篇借班級(jí)課間混亂現(xiàn)狀自然引出圖書角構(gòu)想,主體部分條理清晰地闡述從圖書分類到人員職責(zé)等構(gòu)建細(xì)節(jié),最后提出實(shí)際問(wèn)題并呼吁討論,兼具全面性與互動(dòng)性;語(yǔ)言表達(dá)方面,善用比喻,將圖書及相關(guān)角色形象化,使管理流程充滿故事性與活力,富有創(chuàng)意和感染力;創(chuàng)意與價(jià)值層面,不僅有設(shè)立想法,更全方位規(guī)劃且提前考量問(wèn)題,若實(shí)施,既能改善課間秩序,又能營(yíng)造閱讀氛圍,促進(jìn)知識(shí)交流分享,對(duì)班級(jí)文化建設(shè)與個(gè)人成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn),是創(chuàng)新性與實(shí)用性兼?zhèn)涞陌嗉?jí)建設(shè)方案?!揪庉嫞阂晃莫?dú)秀】【江山編輯部?精品推薦202412090011】

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1 樓        文友:一文獨(dú)秀        2024-12-08 19:05:11
  寫得不錯(cuò),請(qǐng)繼續(xù)加油!
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