班上有個(gè)孩子洪宇杰，胖胖的，高高的。雖然只有五年級(jí)，穿的校服已經(jīng)1.85米。他真是個(gè)淘氣包，大名鼎鼎。
　　 洪宇杰愛(ài)好籃球。下課鈴未響，他的眼睛已緊緊盯著墻上的掛鐘，數(shù)著秒針的滴答，悄悄地抱起籃球，夾在腋下，人半站著，雙腳前后邁開(kāi)，像沖鋒的運(yùn)動(dòng)員，已經(jīng)站在起跑線(xiàn)，等著發(fā)令槍響。只要老師“下課”的話(huà)剛剛出口，他第一個(gè)沖出教室，雖然坐在最后排，卻絲毫不影響他的速度。哪怕前面有同學(xué)擋住去路，他同樣不管不顧，或是蛇行前進(jìn)，或是喊著“讓路，讓路”，或是干脆撥開(kāi)同學(xué)……
　　 某一日，下課時(shí)，我稍微拖了一分鐘堂，算不上嚴(yán)重的教學(xué)事故。畢竟一節(jié)課總不能半途而廢，不可能每一節(jié)課都特別注意鐘表，時(shí)間掐得剛剛好，既然講了，那就講完。我“下課”的話(huà)語(yǔ)遲遲沒(méi)有說(shuō)出，安靜的教室里已經(jīng)傳來(lái)“唉”的長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息聲。不用看，都知道，肯定是淘氣包洪宇杰，被我拖了堂，延誤了時(shí)間，沒(méi)有辦法完成他的籃球事業(yè)。
　　 洪宇杰貪吃，大肚子像雞一般，總吃不飽。學(xué)校想家長(zhǎng)之所想，根據(jù)家長(zhǎng)的要求，提供中餐。俗話(huà)說(shuō)“大鍋的飯，小鍋的菜”，意思就是飯，大鍋?zhàn)銎饋?lái)好吃；菜，小鍋?zhàn)銎饋?lái)好吃。學(xué)校的飯菜，確實(shí)干凈衛(wèi)生，但要說(shuō)多么好吃，那只能一笑置之。班上許多同學(xué)，特別是女生，每次打飯時(shí)，都是飯盒底下薄薄的一層，就是一口飯的樣子。洪宇杰奮勇?tīng)?zhēng)先，排在隊(duì)伍最前面，次次勇?tīng)?zhēng)第一。我好奇地問(wèn)：“洪宇杰，你為什么每次都沖到最前面??？”“不沖前面不行，阿姨打飯時(shí)，打得不多，我又吃不飽。只能先打一次，吃完再打第二次?！焙橛罱苄χ卮鹞?，毫無(wú)掩飾之態(tài)。
　　 吃飯時(shí)，洪宇杰坐在凳子上，翹著二郎腿，腰微微前傾，左手扶著飯盒，右手拿著湯勺，埋著頭，“呼啦呼啦”湯勺根本不停歇，如同坐了很久的牢獄，從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)飽飯，好不容易走出牢門(mén)，第一眼看見(jiàn)美味的食物。他很快干完一碗飯，又“嗖”的排到隊(duì)伍后面，等著再打一次飯。阿姨看到他的碗，總是提醒：“你的碗記得要洗，擱在那里餿了，可不衛(wèi)生?！焙髞?lái)，看的次數(shù)多了，認(rèn)識(shí)了洪宇杰，笑笑不再說(shuō)話(huà)，給他再打次飯。
　　 吃完飯，洪宇杰又去打籃球，我趕緊阻止他：“現(xiàn)在不能去，剛剛吃完飯，不能參加劇烈運(yùn)動(dòng)，對(duì)身體不好，容易引發(fā)胃下垂，到時(shí)腹部疼痛，說(shuō)不定要住院。記得先在教室做下作業(yè)?！睘槭裁磿?huì)有這樣的提醒？一是剛吃完飯確實(shí)不適合運(yùn)動(dòng)，其次洪宇杰的作業(yè)已經(jīng)多次沒(méi)做。
　　 如今的教育形勢(shì)，已經(jīng)號(hào)召給學(xué)生減負(fù)，小學(xué)高段的孩子放學(xué)回家后，家庭作業(yè)不得超過(guò)一小時(shí)。我們布置作業(yè)都比較精簡(jiǎn)，盡量少一些，精一些，雖然如此，但洪宇杰不愿做作業(yè)。很長(zhǎng)一段時(shí)間，洪宇杰的父母都在外面打工，洪宇杰跟著爺爺奶奶生活。爺爺奶奶能夠提供一日三餐，已經(jīng)很不錯(cuò)，至于作業(yè)輔導(dǎo)，就成了奢望。每次回家，洪宇杰把作業(yè)帶回家，又帶來(lái)學(xué)校，原封不動(dòng)，連翻開(kāi)的跡象都沒(méi)有。數(shù)次，學(xué)生值日，打掃衛(wèi)生時(shí)跟我報(bào)告：“老師，洪宇杰的作業(yè)放在抽屜里，沒(méi)帶回去。”我走過(guò)去一看，果真如此。第二天，我認(rèn)真提醒他，他答應(yīng)得好好的。可過(guò)兩天，同樣的故事重新上演，不知道是忘性大，還是故意為之。
　　 為此，我數(shù)次通過(guò)微群找到洪宇杰的父親。他父親在浙江打工，工作忙碌，許是平時(shí)難得相處的緣故，對(duì)于洪宇杰總是苦口婆心，說(shuō)話(huà)時(shí)耐心細(xì)致，少有雷霆手段。我把洪宇杰的作業(yè)拍照片給他，他看了之后搖頭，感嘆這孩子到底怎么啦，怎么如此懶惰，這樣不愛(ài)學(xué)習(xí)，將來(lái)怎么辦？
　　 的確，洪宇杰對(duì)學(xué)生不感興趣，上課愛(ài)講話(huà)，常纏著前后左右的人。遇到語(yǔ)數(shù)英這些課堂，就傳紙條；遇到音體美等二類(lèi)學(xué)科時(shí)，就堂而皇之地滔滔不絕。任課老師跟我告狀，讓我多多教育，避免事態(tài)蔓延，引發(fā)整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律倒塌，陷入一蹶不振的境界。
　　 我真有些犯難，教育形勢(shì)嚴(yán)峻，根本不能動(dòng)手打?qū)W生，哪怕一點(diǎn)體罰都不允許。講道理時(shí)，他明白得頭頭是道，但永遠(yuǎn)是“誠(chéng)懇認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，堅(jiān)持不予改正”，一副死豬不怕開(kāi)水燙的模樣，令我徒嘆奈何。
　　 沒(méi)有辦法，搞不定洪宇杰，我就搞定他身邊的人。幸好，他身邊的同學(xué)乖巧懂事，聽(tīng)老師話(huà)，遵守課堂紀(jì)律，家長(zhǎng)極為配合。盡管偶然間，一時(shí)沒(méi)有掌控自己的嘴巴，也能理解。我找到他們，再三提醒，讓他們控制自己，不能跟洪宇杰講話(huà)，影響課堂紀(jì)律，否則嚴(yán)肅處理。果真，他們不再跟洪宇杰講話(huà)。
　　 我以為事情畫(huà)上圓滿(mǎn)句號(hào)，可一波未平，一波又起。洪宇杰聽(tīng)說(shuō)學(xué)校組建籃球隊(duì)，憑著高大的身軀和高超的球技，報(bào)名參加籃球隊(duì)，成為主力隊(duì)員，肯定板上釘釘。我有這種想法，籃球教練同樣有這意思。剛練了幾天，洪宇杰的父親就提出抗議，說(shuō)不能參加籃球隊(duì)。
　　 他的理由很簡(jiǎn)單：“我兒子成績(jī)雖然不好，但天天打籃球，再這樣下去，還怎么學(xué)習(xí)？”我勸他：“沒(méi)事的，運(yùn)動(dòng)跟學(xué)習(xí)并不掛鉤，反而能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品性。往往習(xí)慣良好的同學(xué)，籃球打得好，成績(jī)更好?！睙o(wú)論我好說(shuō)歹說(shuō)，他就是不同意，執(zhí)意要兒子退出籃球隊(duì)。
　　 沒(méi)有辦法，我們只能同意。洪宇杰無(wú)法參加籃球隊(duì)，看到隊(duì)員訓(xùn)練時(shí)，心里癢癢的，像一萬(wàn)只螞蟻在爬，總喜歡趴在窗戶(hù)上，看著大家揮汗如雨，運(yùn)球、投籃，打得不亦樂(lè)乎，心中的落寞到達(dá)極點(diǎn)。
　　 球場(chǎng)需要訓(xùn)練，不能去，洪宇杰干脆把教室當(dāng)成操場(chǎng)，拿著籃球“砰砰砰”。我們教室在四樓，樓下有其它班級(jí)的教室，地板搞得像地震，仿佛有炸彈炸開(kāi)，灰塵“撲哧撲哧”掉。樓下老師十分反感，屢次提出抗議。我找到洪宇杰，洪宇杰不好意思地嘿嘿笑著，表示不再如此。
　　 當(dāng)我一轉(zhuǎn)身，籃球又響起來(lái)，怎么辦？下課后，除了上廁所，我只能把他揪到辦公室，讓他寫(xiě)檢查。字?jǐn)?shù)多少不管，語(yǔ)句通順不管，段落布局不管，只要求他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。他絞盡腦汁，咬著筆頭，苦思冥想，好不容易交了一篇文章給我。效果不猜也知道，并沒(méi)有多大作用。
　　 哪怕是周末，洪宇杰依然不安生，鬧騰個(gè)不停。夏天到了，天氣慢慢炎熱，太陽(yáng)高照在天空，溫度將近四十度，特別是中午，樓板都要曬化，街道上的柏油軟軟的，隔著鞋子還是滾燙。洪宇杰呆不住，除了吃冰棒，吹空調(diào)，還想著去河邊游玩。
　　 他倒不是想去游泳，而是想著去摸螃蟹，想著去戲水，想著去抓魚(yú)……他打電話(huà)給一些要好的同學(xué)，約他們一起去。很快，消息傳到我耳中，我連忙通知洪宇杰的父親。他父親生怕溺水事件發(fā)生，馬不停蹄地聯(lián)系。幸好，阻止得快，要不然發(fā)生一起溺水事件，可不好玩。
　　 周一踏著步伐來(lái)到我們身邊，洪宇杰背著書(shū)包蹦蹦跳跳到教室，剛到座位，就趕緊脫下校服，露出球衣，想著征戰(zhàn)球場(chǎng)。我找到他，問(wèn)他為什么去河邊？他沒(méi)來(lái)得及回答，底下的同學(xué)早有人喊起來(lái)：“老師，洪宇杰帶煙到學(xué)校來(lái)?！?br />　　 一聽(tīng)，我的眼睛瞪得很大，嘴巴張得很大，許久都沒(méi)有合上：小學(xué)生帶煙到學(xué)校，雖然不能說(shuō)絕無(wú)僅有，但至少轟動(dòng)一時(shí)。
　　 我嚴(yán)令洪宇杰掏出來(lái)，他只能從鼓鼓囊囊的袋子里掏出一包煙，金圣——我們江西上饒的特產(chǎn)。價(jià)格雖然不高，但性質(zhì)有些惡劣。我怒發(fā)沖冠，問(wèn)洪宇杰：“你為什么帶煙到學(xué)校？”
　　 “幾天前，我跟一些社會(huì)上的大哥一起玩。他們逼著我拿煙來(lái)，要不然狠狠揍我，還不許我告狀。我只能帶煙來(lái)……”說(shuō)話(huà)時(shí)，洪宇杰委屈巴巴，眼淚都要掉下來(lái)。
　　 聽(tīng)到這里，我的嘴張得更大。這家伙，還是個(gè)小學(xué)生，居然混起社會(huì)來(lái)，真令人“佩服”。不過(guò)，這社會(huì)立馬給他狠狠上了一課：到學(xué)校里，老師的管理有制度，教育有條律，凡事依法依規(guī)，就算他再調(diào)皮，我們只能以管教為主；社會(huì)是完全不同的世界，和諧美好的音符下，依然有某些不安因素，敲詐勒索的犯罪行為可能存在于某個(gè)角落……越是靠近它，越可能被它束縛傷害。
　　 看來(lái)，還是做個(gè)乖學(xué)生，做個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，才不至于陷入泥潭，確保一些不文明的行為不會(huì)不請(qǐng)自來(lái)，身安心恙，但愿，淘氣包洪宇杰能夠明白這個(gè)道理。
　　 作為老師，我立刻通知洪宇杰的父母與爺爺奶奶，請(qǐng)他們接送時(shí)注意一下，避免真被人揍上一頓。至于報(bào)警，算了，只是一包煙的問(wèn)題，不至于上綱上線(xiàn)，再說(shuō)敲詐小學(xué)生一包煙的“社會(huì)大哥”，估計(jì)也是個(gè)走錯(cuò)路的孩子，希望他們迷途知返，回歸正常的道路，腳踏實(shí)地，迎接美好的未來(lái)。