“一位好老師，勝過萬卷書?！币郧?，媽媽常把這句話掛在嘴邊念叨，我卻總當它是耳旁風，聽得不耐煩了，還會頂嘴說：“媽，照你這么講，那干脆把所有圖書館都關了唄?！?br />　　 媽媽也不惱，只是微笑著反問我：“你想想，你們學校那么多班級，起初學生都是隨機分的，可為啥每次考試后，紅榜上好多優(yōu)秀學生都集中在個別班里呢？”我愣了一下，隨口答道：“大概是那個班優(yōu)秀生源本來就多，好學生都愛往一塊兒湊唄。”
　　 “其實呀，大家心里都有數(shù)，覺得那個班里有位特別厲害的老師，才吸引了眾多優(yōu)秀學子。”媽媽這一番話，有理有據(jù)，噎得我啞口無言?？粗D(zhuǎn)身又去忙活家務，我不禁陷入沉思，細細琢磨，好像還真是這么回事兒。從小學入學時的隨機分班，到如今，有些班級在各類考試、學業(yè)競賽里屢屢出彩，可不就是因為有位好老師嘛！這么一想，我心里漸漸認同了媽媽的話，“一位好老師，真的勝過萬卷書”，這話像顆種子，悄然在我心底扎了根。
　　 那天寫完作業(yè)，本已困意朦朧，準備關燈睡覺了，可不知怎的，腦海里突然閃過白天語文課上老師的一番講解，那些精妙的解讀、耐心的引導，如同點點星光，一下子驅(qū)散了我的困意。我一骨碌爬起來，打開電腦，進入熟悉的“萌芽園地”，想再回味回味一文獨秀老師對我那篇《實力，鑄就輝煌》的點評。
　　 那點評，恰似一把神奇的鑰匙，為我打開了理解自己作文的全新大門。老師開篇就點明：“《實力，鑄就輝煌》是一篇兼具思想性、文學性與感染力的佳作，值得品鑒與學習?！币痪湓挘缤皇鴱姽?，照亮了我對文章價值的認知。緊接著，老師深入剖析結(jié)構(gòu)，娓娓道來：“文章緊扣‘實力’主題，以小見大，巧妙地把國家層面的珠海航展展示的科技實力、澳門回歸彰顯的民族實力、中美對話凸顯的外交實力，與個人憑借學習實力突破困境、收獲成長的經(jīng)歷緊密交織。這般行文，既凸顯了實力的關鍵作用與深遠影響，立意高遠且貼合現(xiàn)實；又做到了內(nèi)容豐富、詳略得當，既飽含愛國情懷，又詳述個人波折，條理清晰，依‘課堂引出話題-回顧國家實力彰顯-關聯(lián)自身成長-感悟當下奮進’步步推進，首尾呼應，邏輯縝密?！弊x著這段分析，我仿佛跟著老師的思路，重走了一遍寫作之路，那些原本模糊的構(gòu)思、零散的素材，瞬間被梳理得井井有條。
　　 最后，老師總結(jié)道：“語言生動形象，巧用比喻讓畫面躍然紙上，描寫細膩入微，情感真摯深沉，引發(fā)強烈共鳴。寫作中夾敘夾議，巧妙深化主旨，引用恰到好處，盡顯文字功底。真棒，繼續(xù)加油！”這結(jié)語，簡短有力，像一陣春風，吹得我滿心歡喜，更充滿動力。我逐字逐句研讀，每讀一遍，都有新的收獲，老師的點評沒有半句廢話，精煉得如同古詩絕句，層次分明又似巍峨寶塔，層層遞進，引領我不斷攀登寫作的高峰。
　　 從最初覺得自己的作文不過是只“丑小鴨”，到經(jīng)老師一點評，仿佛看到它蛻變成為“白天鵝”的可能，這奇妙的轉(zhuǎn)變，都源于老師的智慧點撥。在“萌芽園地”這個充滿知識養(yǎng)分的沃土里，有這樣用心的老師，怎能不讓人如沐春風、飛速成長呢？
　　 身邊同學們也和我一樣，在不同學科課堂上，常被老師們的“妙招”折服。就像數(shù)學老師，總能把復雜的公式變成趣味十足的小游戲，讓大家在歡笑中理解吃透；英語老師會巧妙利用英文歌曲、電影片段，帶我們走進地道英語語境，輕松攻克口語難關。這些老師，各具風格，卻都懷揣著對學生滿滿的關懷與獨特的教學智慧，用自己的方式詮釋著“一位好老師，勝過萬卷書”的真諦，助力我們在成長路上大步邁進。
　　 朋友，要是你也置身這般優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，沐浴在老師們的智慧光輝下，想不進步都難吶！你說是不是這個理兒？
　　 作者：上海市青浦區(qū)崧文小學五年級

【編者按】這篇文章緊扣 “一位好老師，勝過萬卷書” 的核心立意，先是借與媽媽的日常對話引出對好老師影響力的思考，再通過呈現(xiàn)作文點評過程及分享各科老師教學妙招，層層遞進地深化立意，極具說服力。選材多元且貼近校園生活，涵蓋家常討論、作文點評及不同學科老師教學實例，展現(xiàn)出豐富的校園師生互動圖景。行文結(jié)構(gòu)清晰規(guī)整，按提出觀點、初步思考、實例論證、拓展升華穩(wěn)步推進，段落過渡自然流暢。語言生動細膩，巧用比喻讓抽象感悟具象化，描寫老師點評時邏輯嚴謹，字里行間飽含對老師們欽佩感激的真摯情感，感染力強，讀來引人入勝。感謝小朋友對老師的肯定，望你百尺竿頭，更進一步！【編輯：一文獨秀】【江山編輯部?精品推薦202411270011】