我們的江老師，那可是一位極具魅力的老師。她戴著一副黑框圓形眼鏡，鏡腿上還點(diǎn)綴著精致的小水晶，在陽光下閃爍著獨(dú)特的光芒。那一頭烏黑亮麗的長發(fā)，如瀑布般柔順，有時(shí)會扎成一個(gè)高高的馬尾，顯得格外精神；有時(shí)又會編成優(yōu)雅的麻花辮，增添了幾分溫婉的氣質(zhì)。她總是身著一襲色彩斑斕的長裙，那長裙的圖案或是淡雅的碎花，或是絢麗的幾何圖形，每一次都能給人帶來不一樣的視覺享受。
　　 一天清晨，陽光灑滿大地，我的爸爸媽媽送我去上學(xué)。剛到學(xué)校門口，就看到江老師正微笑著迎接我們。她那親切的笑容，如同春日里的暖陽，讓我心中頓時(shí)充滿了溫暖。我興高采烈地跟著江老師走進(jìn)學(xué)校，仿佛開啟了一天美好的旅程。
　　 上課鈴響了，江老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，手中拿著那本充滿知識奧秘的書本。她站在講臺上，宛如一位智慧的使者。今天講的是古詩詞，江老師用她那富有感染力的聲音，將詩詞中的意境描繪得栩栩如生。她一會兒模仿古人的語調(diào)，聲情并茂地朗誦；一會兒又用生動的故事，講述著詩詞背后的歷史文化。我們都被她精彩的講解深深吸引，聚精會神地聽講，眼睛一刻也不舍得離開她。我聽得格外認(rèn)真，因?yàn)榻蠋煹拿恳痪湓挾挤路鹗且话谚€匙，為我打開了一扇通往知識寶庫的大門。
　　 下課鈴聲響起，同學(xué)們像一群歡快的小鳥，紛紛涌向操場。江老師也加入了我們的游戲隊(duì)伍，和我們一起玩起了老鷹捉小雞。我緊緊跟在江老師身后，她就像一只勇敢的母雞，張開雙臂，全力保護(hù)著我們這些“小雞”。江老師可真厲害呀！她一會兒往左迅速移動，一會兒又往右巧妙躲閃，那靈活的身姿讓“老鷹”無從下手。我這只“小雞”緊緊抓住江老師的衣角，隨著她的節(jié)奏左右搖擺。同學(xué)們在游戲中也都興奮不已，有的大聲尖叫，有的開懷大笑。突然，上課鈴又響了，我們在這短暫而歡樂的游戲中，只捉到了一只“小雞”。大家都興奮地說：“江老師，你真厲害！”
　　 這就是我們可愛又可親的江老師，她不僅在課堂上用知識滋養(yǎng)著我們，在課余時(shí)間也和我們親密無間地玩耍。江老師用她的愛，為我們營造了一個(gè)溫暖、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。她關(guān)心著我們每一個(gè)人的成長，耐心地解答我們的問題，鼓勵我們勇敢追求夢想。我們深深地感受到了江老師的愛，這份愛如同陽光般照耀著我們的心田。我們也無比熱愛江老師，她是我們成長道路上的引路人，是我們心中最敬愛的人。我們會永遠(yuǎn)珍惜和江老師在一起的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)她的期望。
　　 作者:安慶市人民路小學(xué)碧桂園校區(qū)207班朱墨宣，2017年3月1日出生
　　
　　

【編者按】這篇文章在人物形象塑造方面極為出色，通過對江老師外貌的精心刻畫，如眼鏡、長發(fā)、長裙的細(xì)致描述，凸顯其獨(dú)特魅力與優(yōu)雅氣質(zhì)，使形象極具辨識度；又以課堂教學(xué)和課間游戲場景展現(xiàn)其性格多面性，課堂上是智慧使者，體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)，課間如孩子王，充滿活力且關(guān)愛學(xué)生，讓形象更加立體豐滿。內(nèi)容敘述上情節(jié)豐富多樣，涵蓋上學(xué)、上課、下課等場景且過渡自然，上學(xué)時(shí)的微笑迎接奠定美好基調(diào)，上課講古詩詞的精彩方式展示教學(xué)過程，下課游戲的詳細(xì)描寫讓讀者身臨其境，同時(shí)情感表達(dá)真摯深沉，雙向情感交流充滿溫暖與感動。寫作手法上，比喻修辭巧妙運(yùn)用，增強(qiáng)了語言的生動性和感染力，動作描寫細(xì)膩傳神，使游戲場景生動有趣。結(jié)構(gòu)布局條理清晰、層次分明，按時(shí)間順序敘述，各部分主題重點(diǎn)明確，且首尾呼應(yīng)，主題升華，成功塑造了深受學(xué)生喜愛的班主任形象，展現(xiàn)美好校園生活和師生情誼，是一篇具有較高文學(xué)價(jià)值和感染力、能引發(fā)讀者共鳴的優(yōu)秀記敘文。寫得不錯(cuò)，繼續(xù)加油！【編輯：一文獨(dú)秀】【江山編輯部?精品推薦202410130013】