我是一只粉筆頭。曾經(jīng)，我是一支完整粉筆，不慎掉落，便成了這無(wú)人問(wèn)津的粉筆頭。咕咚咕咚，我滾進(jìn)了昏暗的角落，如同被遺忘的星星，光芒被深深掩埋。每天，我眼巴巴地看著同伴們?cè)诤诎迳媳M情揮灑，綻放光彩，心中滿是羨慕。我多么渴望能在余生發(fā)揮自己的光芒，可在這寂靜的角落，似乎無(wú)人會(huì)注意到我。
　　 那是一次扣人心弦的校園黑板報(bào)大賽。班上的粉筆如英勇出征的士兵，一支支被同學(xué)們請(qǐng)上“戰(zhàn)場(chǎng)”，很快便消耗殆盡，然而黑板報(bào)還有一些關(guān)鍵之處未完成。同學(xué)們焦急地四處尋找粉筆，如同在沙漠中渴望清泉。他們?nèi)ダ蠋熌抢锬?，卻失望而歸，老師不在，粉筆也無(wú)處可尋。同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，額頭上冒出細(xì)密的汗珠，嘴里不停地念叨著：“沒(méi)粉筆了，怎么辦？怎么辦？這如何是好？”大家齊心協(xié)力地找，把教室翻了個(gè)底朝天，卻依舊一無(wú)所獲，只能唉聲嘆氣。
　　 躲在角落里的我，聽(tīng)到同學(xué)們的唉聲嘆氣，心中也焦急萬(wàn)分。我多么想大聲呼喊：“我在這兒呢！快用我吧！”可同學(xué)們聽(tīng)不懂我的語(yǔ)言，也聽(tīng)不見(jiàn)我的聲音。我如一個(gè)被遺忘的小戰(zhàn)士，渴望重回戰(zhàn)場(chǎng)，于是，我使出九牛二虎之力，努力翻了一個(gè)身。就在這時(shí)，一位眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我，興奮地喊道：“這里還有一支粉筆頭，足夠了！”同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來(lái)。
　　 我終于被派上了用場(chǎng)，雖然在書寫的過(guò)程中，我很痛，但我的心中卻滿是驕傲。奉獻(xiàn)，是生命最美的綻放。小小的粉筆頭用它的疼痛換來(lái)的不只是一幅美麗的黑板報(bào)，更是一種無(wú)私的精神傳承。在奉獻(xiàn)中，我找到了自己存在的價(jià)值，那被遺忘的角落，也因奉獻(xiàn)而熠熠生輝。
　　
　　 作者：安慶市人民路小學(xué)碧桂園校區(qū)401班潘玏，2015年3月出生
　　

【編者按】這篇文章以粉筆頭的視角展開(kāi)，主題鮮明且富有深意。立意深刻，通過(guò)粉筆頭從被遺忘到發(fā)揮作用的過(guò)程，傳達(dá)出即使渺小也能奉獻(xiàn)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的主題，引發(fā)讀者共鳴，提醒人們珍視每一個(gè)個(gè)體的價(jià)值。描寫手法上，運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)表現(xiàn)粉筆頭的處境和心情，對(duì)同學(xué)們焦急狀態(tài)的描寫也很細(xì)膩，增強(qiáng)了畫面感。情節(jié)緊湊完整，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，吸引讀者注意力。結(jié)尾升華恰到好處，深化主題的同時(shí)為讀者留下思考空間，增強(qiáng)了文章的感染力。總的來(lái)說(shuō)，在主題表達(dá)、描寫手法和情節(jié)設(shè)置上都有可圈可點(diǎn)之處，是一篇優(yōu)秀的作品?！揪庉嫞阂晃莫?dú)秀】【江山編輯部?精品推薦202409090010】